中小學(xué)教育法律糾紛研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的內(nèi)容以外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果，也不包含為獲得江蘇大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學(xué)位論文作者簽名：壬氖淺砷塔年6 月江日江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在現(xiàn)代社會，隨著依法治國的

2、推進以及公民權(quán)利意識的覺醒，國家和社會對義務(wù)教育也愈加的重視，使得中小學(xué)教育階段發(fā)生的法律糾紛越來越多的進入人們的視野。由于中小學(xué)學(xué)生的特殊性，身體和心理都處在發(fā)育期，缺乏自我保護能力，一旦發(fā)生教育法律糾紛甚至人身傷害等，會對他們身體或者心理造成極大的傷害，部分學(xué)生還會產(chǎn)生厭學(xué)，甚至輕生的念頭。而且發(fā)生教育法律糾紛時，糾紛雙方采取的一些非理性行為儼然已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)或者破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。教育法律糾紛問題本質(zhì)是教育關(guān)系分化

3、的產(chǎn)物，同時也是對失衡的學(xué)生與教師的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系、教師與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)校與教育行政部門關(guān)系的再次平衡與重新融合?？梢哉f教育法律糾紛即是我們原有教育體系規(guī)范的缺點暴露，同時也是我們解決問題，構(gòu)建新教育秩序的一個契機。論文首先界定了糾紛、法律糾紛、教育糾紛、教育法律糾紛等核心概念，更全面的闡述了糾紛的兩面性，特別是理清了教育法律糾紛的概念范疇。由于中小學(xué)教育法律糾紛的主體牽涉眾多，學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系又有種種不同的法律學(xué)說，以及牽

4、涉到《教育法》《義務(wù)教育法》《行政訴訟法》等法律條款，造成了實際生活中，受害者往往不知道該如何維護自己的權(quán)利。所以說教育法律糾紛是有著主體眾多，牽涉甚廣，解決復(fù)雜，影響深遠等特征。如何才能解決中小學(xué)法律糾紛，促進基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，是一個亟待解決的課題。其次本文試著從中小學(xué)教育法律糾紛的主體入手，明晰學(xué)生，教師，學(xué)校以及教育管理部門之間的法律關(guān)系。然后從教育外部以及內(nèi)部兩方面來分析中小學(xué)教育法律糾紛發(fā)生的原因，外部方面就是從歷史文化的影

5、響，基礎(chǔ)教育的規(guī)模迅速擴張，以及學(xué)校地位的變化，現(xiàn)有法律的不足等。內(nèi)部原因就是從學(xué)校，教師，學(xué)生三者的轉(zhuǎn)變，教育訴求的變化等來探討引起的中小學(xué)法律糾紛的因素。由宏觀到微觀，最后落實到學(xué)生這個教育的中心來研究教育法律糾紛的原因。通過對各種案例的研究分析，特別是針對教育這種特殊活動，提出一些合理的建議去防患于未然。還有解決糾紛時，必須要考慮中小學(xué)學(xué)生的心理承受力，盡量減少對學(xué)生的不良影響以及糾紛的雙方在以后的工作學(xué)習(xí)中依然要保持關(guān)系等方面，