中小學(xué)農(nóng)事教育研究初探.pdf

1、毋庸諱言，糧食危機(jī)、環(huán)境污染、道德滑坡、社會(huì)不公等等就在我們的身邊，人類已經(jīng)面臨生存危機(jī)并非危言聳聽。而且，作為未來(lái)社會(huì)主人的青少年對(duì)農(nóng)事的無(wú)知和體質(zhì)的不斷弱化，同樣令人擔(dān)憂。
　　對(duì)此，本文提出，應(yīng)該在中小學(xué)推行“農(nóng)事教育”。
　　“農(nóng)事教育”的概念拓展了“農(nóng)業(yè)教育”，其主要內(nèi)容涉及農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)相關(guān)的各方面內(nèi)容，既包含學(xué)習(xí)知識(shí)，也訓(xùn)練技能，更培養(yǎng)科學(xué)理念，樹立“農(nóng)本理想”，尋求“天人合一”生活方式。
　　“農(nóng)事教

2、育”就是試圖為解決這樣一些問題做些基礎(chǔ)工作:掌握糧食生產(chǎn)技術(shù)，在糧食危機(jī)時(shí)代能夠自救并救人，或者提高糧食及其他農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì);為現(xiàn)代飽受種種污染躲在城里的人們，為被工業(yè)化、城市化擠占了權(quán)益的農(nóng)民群體，為本該在大自然中充滿活力的青少年，重建中國(guó)古代農(nóng)村自足、安全、健康、自由、和諧、詩(shī)意的生活方式，也為社會(huì)的科學(xué)發(fā)展探索新的道路。
　　本文對(duì)古今中外的重農(nóng)思想和農(nóng)業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，為農(nóng)事教育找到了理論與實(shí)踐的支撐。在此基礎(chǔ)上，本