中小學(xué)綠色教育行動(dòng)案例研究.pdf

1、隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出和確立，環(huán)境教育的內(nèi)涵發(fā)生了深刻的變化。環(huán)境教育從傳統(tǒng)意義上的環(huán)境知識(shí)、環(huán)境法規(guī)宣傳教育層面定位到了為了可持續(xù)發(fā)展的教育高度，在這個(gè)演變過(guò)程中，一個(gè)為期十年的國(guó)際合作項(xiàng)目——“中小學(xué)綠色教育行動(dòng)”起到了不可磨滅的作用。
　　 本文通過(guò)對(duì)“中小學(xué)綠色教育行動(dòng)”的個(gè)案研究，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討定位于為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育，尤其是在中小學(xué)開(kāi)展的環(huán)境教育，進(jìn)一步為環(huán)境教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的實(shí)踐提供指導(dǎo)意

2、義，并提高我國(guó)環(huán)境教育的實(shí)效性。全文分為四個(gè)部分：
　　 導(dǎo)論，概述本研究緣由、文獻(xiàn)綜述、主要概念界定、研究思路與方法。
　　 第一部分，中小學(xué)綠色教育行動(dòng)的宗旨是提高中國(guó)環(huán)境教育的質(zhì)量和普及性，其理論支撐是為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育，其主要成效是培養(yǎng)師資隊(duì)伍、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、影響國(guó)家環(huán)境教育決策。
　　 第二部分，中小學(xué)綠色教育行動(dòng)是中國(guó)環(huán)境教育發(fā)展史上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅首次將為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的概念引進(jìn)

3、中國(guó)，而且大力地推進(jìn)了環(huán)境教育在中國(guó)的實(shí)施，使環(huán)境教育成為了支持中國(guó)基礎(chǔ)教育改革，尤其是新課程改革的有機(jī)組成部分；其影響主要體現(xiàn)在環(huán)境教育政策、學(xué)校課程改革、教師職業(yè)發(fā)展、學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)以及社區(qū)生計(jì)發(fā)展；其啟示表現(xiàn)在合作與運(yùn)作模式的創(chuàng)新、環(huán)境教育培訓(xùn)模式的本土化以及依托與影響主流教育是其持續(xù)的關(guān)鍵。
　　 第三部分，完善中小學(xué)綠色教育行動(dòng)應(yīng)當(dāng)實(shí)施環(huán)境教育校本培訓(xùn)、整合社會(huì)各方資源、推進(jìn)環(huán)境教育在教師教育的開(kāi)展、切實(shí)落實(shí)《環(huán)境教