大學生英語學習自主意識培養(yǎng)對提高口語能力的初步研究.pdf

1、訃糞鳥——一』0I|L一一論文編號一—瑚∞垡啞一貴州大學Z006屬碩士研究生學位論文大學生英語學習自主意識培養(yǎng)對，提高口語能力的初步研究‘，L專業(yè)：薨渚語言文學研裁療向‘；應用詆，薔學、。l。參一竣讀學位：鬻‘學硬士l一。j爭。導、嶠金定元、到教授研究生。4文’靜中國貴州貴帑2S06年5月業(yè)二年級學生。通過問卷調查掌握了第一手資料。數(shù)據(jù)表明兩個班的自主意識相當，沒有太大差異。問卷調查對研究主體的學習態(tài)度和可能影響自主性的文化因素也有了一

2、個基本了解。本文作者對實驗班和控制班進行了兩次口語測試，用以檢測兩個班在實驗前后有無明顯區(qū)別。兩個班皆使用任務型教學法。不同之處在于，實驗班內(nèi)教師有意通過一些策略培養(yǎng)學生自主意識。而在控制班內(nèi)，教師絕口不提自主學習。論文作者利用訪談方式對實驗班的自主水平進行了了解。第四章指出研究結果和含義，指出了影響自主性培養(yǎng)的其它因素。第五章指出本研究的局限性并作出總結。本研究得出以下結論，其一，大學生在口語的自主性水平有差異，但總的說來不高。其二，