對外漢語文化教材“對話”的會話結(jié)構(gòu)及話語分析.pdf

1、本文以會話分析理論和會話結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論為指導(dǎo)，對用于對外漢語教學(xué)的兩本不同類型的文化教材從“對話”入手進行分析?？疾毂砻?，對外漢語文化教材中存在的主要問題是：對于教材中的一些會話背后的深層次的隱藏意思缺少深入的解讀，有可能造成學(xué)習(xí)者的疑惑；會話開頭與結(jié)尾形式單一，對會話結(jié)構(gòu)的把握不夠，甚至在大量的會話中省略了會話結(jié)尾，使得話輪不完整；沒有設(shè)計一些更貼近生活的會話，容易給學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)帶來負面的影響；對成語的學(xué)習(xí)重視程度不夠。針對這些問題，

2、尋求解決方法，并希望對后來的對外漢語教材的編寫者提供一定的借鑒意義。
　　 全文分為五個部分。第一部分為引言。介紹本文的研究目的與意義、研究的內(nèi)容以及研究現(xiàn)狀。第二部分運用會話含義分析的相關(guān)理論，首先解讀會話含義的具體概念，運用合作原則和關(guān)聯(lián)理論去推導(dǎo)會話含義，然后通過分析文化因素對會話含義的影響。第三部分介紹了話輪結(jié)構(gòu)理論，運用話輪轉(zhuǎn)換及相對語鄰等相關(guān)概念，結(jié)合教材的具體實例，分析會話結(jié)構(gòu)。第四部分運用教材實例剖析會話的宏觀結(jié)