對外漢語文化教材中知識文化項目的分析研究——以《21世紀對外漢語教材—中國文化》等為個案.pdf

1、對外漢語中的文化教學,一般指語言教學中輔助漢字、語音、詞匯、語法所進行的文化因素教學,即語言學習中相應地接受相關的文化元素。隨著對外漢語教學的不斷發(fā)展和深入,尤其是進入二十一世紀以來,對外漢語教學的文化教學越來越受到重視,無論在國外進行漢語教學還是來華留學生的教學,中華文化即作為一門專門的課程進行了設置,有關中華文化的教材也相繼編撰出版。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前被選作教材應用于教學的有15種左右,筆者選取在國內各高校使用頻率較高的四種,從知識

2、文化的角度切入進行考察,這四種教材是:
　　1.《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活—留學生中級文化讀本》張英、金舒年主編,北京大學出版社2011年版。
　　2.《中國文化常識》(中英對照)張鐵等著,國家漢語國際推廣領導小組辦公室、國務院僑務辦公室主編,高等教育出版社2007年版。
　　3.《21世紀對外漢語教材—中國文化》鄭鐵生、王德春等編著,上海外語教育出版社2011年版。
　　4.《中國文化》韓鑒堂,北京語言大學出版社

3、1999年版。
　　分析這四種教材中,知識文化項目所占的比例、覆蓋面,以及知識文化項目在四套教材中編排的特點,并結合本人教學實習中文化教學的實踐,對知識文化項目在教材中的特點、語料選取等方面提出了建設性意見,以期對對外漢語的文化教學以及教材編寫提供借鑒。
　　對一門課程而言,教材的質量對學習效果起著決定性作用,本文僅是在已有研究成果的基礎上進行的一點嘗試性探討,如何加強教材建設,是一項重大長遠的課題,必須進一步發(fā)掘與深入研究