對外漢語口語教材話語標(biāo)記的考察分析及教學(xué)建議.pdf

1、話語標(biāo)記作為一種常見的語言現(xiàn)象，從被提出之后就越來越受到各國學(xué)者的關(guān)注。國外諸多學(xué)者對其進(jìn)行了相關(guān)研究，并發(fā)表了許多論文和著作;國內(nèi)相關(guān)的研究成果主要集中在漢語和英語，在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的成果則為數(shù)不多。話語標(biāo)記是日?？谡Z交際中一類重要的功能詞，在交際過程中發(fā)揮著重要作用。對于漢語學(xué)習(xí)者來說，要想學(xué)好漢語口語，話語標(biāo)記也是必不可少的一個知識點(diǎn)。因此，在對外漢語教材尤其是口語教材中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)話語標(biāo)記的編排與應(yīng)用。然而，無論是在實(shí)際生活中還

2、是在對外漢語課堂上，漢語學(xué)習(xí)者都很少有意識地運(yùn)用這些話語標(biāo)記，甚至忽略了漢語口語中的這一語言現(xiàn)象，有時候還會由于不了解漢語中的話語標(biāo)記造成誤解，影響正常的口語交際。
　　對外漢語教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)外國漢語學(xué)習(xí)者的語言能力和運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。外國漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效交際的前提是能夠準(zhǔn)確地理解和把握漢語的意思，然而在實(shí)際的對外漢語口語教學(xué)過程中，對外漢語教師多注重對語法和難理解詞語的講解，卻忽視了對諸如“你還別說”、“可不是”、

3、“你也知道”這些連接成分的講解。究其原因與對外漢語教材的編排有很大關(guān)系，編者在編排教材的過程中沒有把話語標(biāo)記這一內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)給教師和學(xué)生。與此同時，對外漢語教師也沒有注重這一教學(xué)內(nèi)容，因而在口語教學(xué)過程中忽略了這些表達(dá)形式的運(yùn)用，使得留學(xué)生在口語練習(xí)中忽略了這些表達(dá)形式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
　　為了研究并解決在對外漢語口語教學(xué)中話語標(biāo)記教學(xué)缺失的這一問題，本文將從以下幾個方面進(jìn)行論述:介紹話語標(biāo)記在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;界定對外漢語