韓國(guó)全羅北道高中漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)研究.pdf

1、2009年12月17日韓國(guó)教育部公布了《2009年改正教育課程》，創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)正式成為高中教育課程的一部分。創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)是由自主活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)入社會(huì)指導(dǎo)活動(dòng)組成的。創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)彌補(bǔ)了課堂的不足，提高了教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
　　本研究的目標(biāo)是按照普通高中漢語(yǔ)教師對(duì)漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)的理解，分析現(xiàn)今漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)的問題和要求項(xiàng)目，并根據(jù)這些內(nèi)容探索改善方案，最終促進(jìn)韓國(guó)全羅北道高中漢語(yǔ)創(chuàng)

2、新體驗(yàn)活動(dòng)更加合理地開展。
　　為了達(dá)到上面所說的研究目標(biāo)，我們?cè)O(shè)定了如下的研究問題：第一、全羅北道高中漢語(yǔ)教師對(duì)漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)的理解程度怎么樣？第二、教師認(rèn)為現(xiàn)今在全羅北道高中開展的漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)的情況怎么樣？尚存在哪些問題？第三、為了在全羅北道高中合理地開展?jié)h語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)，漢語(yǔ)教師們提出的建議有哪些？
　　為解決以上問題，我們采用問卷調(diào)查的方式調(diào)查了漢語(yǔ)教師對(duì)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解程度，對(duì)全羅北道30所普通高中漢

3、語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷30份，回收有效問卷30份。
　　為了分析漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)，我們采用問卷調(diào)查的方式針對(duì)全羅北道高中漢語(yǔ)教師對(duì)漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)的理解程度、活動(dòng)的所在問題和改善方案進(jìn)行了調(diào)查。
　　本文共分為五個(gè)章節(jié)：
　　第一章是引言部分。綜述論文的目的和意義、理論背景和先行研究、研究的難點(diǎn)和概念說明。
　　第二章是理論背景與研究綜述。
　　第三章是全羅北道普通高中漢語(yǔ)創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)情況和問題。