造字法在對越初級漢字教學中的運用.pdf

1、隨著漢語熱的潮流,近幾年來越南成年人也紛紛去學習漢語。但學習過程中他們遇到了漢字難認、難記、難讀、難寫等的難題。尤其是無論他們在哪兒學習,也很難將漢字學到位,也很難找到對漢字學習的興趣。這導(dǎo)致有的學習者只好機械地死記漢字;有的學習者選擇放棄學習漢字的念頭而只學聽說;有的學習者半途而廢。追查其原由,本人發(fā)現(xiàn)有兩個主要原因:一是漢字本身具有很多必要因素,要學會它一定要同步學會筆畫、筆順、部件,以及其造字法等相關(guān)知識,不像拉丁字母文字在其他外

2、文中的表音、表意那么明確;二是在漢字教學中未能做好引導(dǎo)工作,其中包括有漢語老師漢字教學還不到位的原因,也有漢語教程編寫中缺乏針對漢字教學的原因。通過實際教學和觀察,本人發(fā)現(xiàn)從教程編寫到漢語老師的教學往往都偏重筆畫、筆順、部件等知識,而忽略傳授漢字造字法知識,尤其是忽略引導(dǎo)學生學會運用此知識到漢字學習中去的工作。
　　 眾所周知,在漢字教學中,如不處理好的話,漢字容易變成一種有一大堆無意義的符號,也變成沒有系統(tǒng)性和規(guī)律性的文字。這

3、無形中使學習者陷入到無聊、辛苦、被動地學習的困境:如處理好的話,漢字就會成為有規(guī)律可循,能幫學生找到感興趣、放松、主動地學習的感覺。再者,人們明明知道漢字認字本身是非?？菰锏膶W習活動,而如果運用造字法知識到漢字認字教學中去,就能夠激發(fā)學生學習的積極性,提高學生學習漢字的效率。
　　 根據(jù)本人在十幾年時間中運用造字法到漢語漢字學與教中去的實踐經(jīng)驗,今試圖針對“在對越初級漢字教學”將此知識具體化地展示出來希望能幫學生克服漢字的難認、