一項基于語料庫的大學(xué)一年級學(xué)習(xí)者動-名詞搭配研究.pdf

1、在本論文中，作者對大學(xué)一年級學(xué)習(xí)者的英語動名詞搭配進(jìn)行了一項基于語料庫的研究從而揭示了大學(xué)一年級學(xué)習(xí)者在使用動名詞搭配時的特征。作者在本論文的開頭論述了本研究的重要性并且介紹了有關(guān)搭配這一概念的定義、分類及其與其它易混淆概念之間的區(qū)別。為了研究大學(xué)一年級學(xué)習(xí)者的動名詞搭配行為，作者與同學(xué)共同建立了一個被稱為Freshman語料庫的大學(xué)一年級學(xué)習(xí)者語料庫，該語料庫的建立使得本研究能夠同時采用定性和定量的分析方法。本研究中的對照語料庫是Br

2、own語料庫，參照語料庫是中國學(xué)習(xí)者語料庫的ST3子庫和現(xiàn)代漢語語料庫。通過運(yùn)行語料庫軟件的詞表功能，我們可以得到個案研究中的節(jié)點詞，它們分別是：do，get，give，have，make，take，learn和study。通過運(yùn)行語料庫軟件AntConc 3.1.302的檢索功能，我們能夠?qū)M足條件的與節(jié)點詞共現(xiàn)的名詞挑選出來，這些名詞必須同時滿足互信息值和詞頻兩個條件。同時，本論文也提供并討論了Freshman語料庫中出現(xiàn)的動名詞搭

3、配錯誤。本論文采用了對比中間語錯誤分析方法對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。在文章結(jié)尾，作者總結(jié)了Freshman語料庫中的學(xué)習(xí)者的動名詞搭配特征及其出現(xiàn)這些特征的原因。針對學(xué)習(xí)者的動名詞搭配特征，作者對今后的教學(xué)和科研提出了一些建議。本研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)Freshman語料庫中的學(xué)習(xí)者在使用虛化動詞或使用他們認(rèn)為自己有能力正確使用的動詞時會超用此類動詞的動名詞搭配；在學(xué)習(xí)者選擇與動詞進(jìn)行搭配的名詞時，學(xué)習(xí)者試圖將該動詞翻譯成母語，然后根據(jù)母語的搭配