《快樂漢語》示范課操練活動研究.pdf

1、近幾年來，隨著中國影響力的不斷加強，漢語國際教育事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展。課堂操練活動作為漢語課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對漢語學(xué)習(xí)者漢語水平的提高起著不可忽視的重要作用，理應(yīng)受到足夠的關(guān)注。為了能夠深化人們對于漢語課堂操練活動的認識，本文采用文獻研究法以及歸納分析法，從示范課操練活動形式類別及教學(xué)效果和示范課操練中教師反饋及注意事項兩方面出發(fā)，對《快樂漢語》示范課操練活動進行了系統(tǒng)的考察與分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)啟示以及改進策略。全文共五個部分

2、，具體內(nèi)容如下:
　　第一章為緒論，具體包括選題緣起、研究現(xiàn)狀和研究方法。
　　第二章為《快樂漢語》示范課操練活動形式類別及教學(xué)效果。本章描述了《快樂漢語》示范課中的三種操練活動形式類別，并輔之以圖片、表格以及文字說明，歸納總結(jié)了三種操練形式，并對三種操練形式下教師的教學(xué)效果進行分析，概述了三種操練形式之間的遞進關(guān)系，以及教師在漢語課堂操練中應(yīng)如何處理三種操練形式，將三種操練形式進行有效聯(lián)系。
　　第三章為《快樂漢語》

3、示范課操練中教師反饋及注意事項。本章主要對《快樂漢語》示范課操練中的三種教師反饋進行分析，對每種教師反饋進行分類別討論，并結(jié)合了《快樂漢語》示范課操練中的例子來論證相關(guān)分析。本章還指明了三種教師反饋的注意事項，強調(diào)操練中三種教師反饋之間的互補關(guān)系，教師應(yīng)將三種教師反饋靈活結(jié)合，從而提高學(xué)生的課堂參與度。
　　第四章為《快樂漢語》示范課操練活動的教學(xué)啟示以及改進策略。首先，本章從操練目的、操練方法、操練時間以及操練過程四個角度分析了