輸入輸出理論下英語課堂沉默現(xiàn)象研究.pdf

1、自20世紀(jì)以來，英語在國際上地位日漸突出。英語作為一種交流手段及工具，口語交際及表達(dá)日益重要。但是在亞洲國家，尤其是東亞的英語課堂中，課堂中消極沉默日益嚴(yán)重。近來國內(nèi)外知名學(xué)者對這一現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)致研究。所以，研究課堂沉默出現(xiàn)的原因及解決策略就更具理論意義與實踐意義。
　　本文將選取作者實習(xí)的兩個班級作為研究對象。兩個班級學(xué)生英語基礎(chǔ)和水平對較弱，課堂氣氛相對較差。本文將通過課堂觀察、問卷調(diào)查以及訪談等方式，來驗證課堂沉默的程度，并

2、挖掘其潛在的各種因素，最后提出解決措施。另外，將隨機(jī)選取兩個班級作為課堂觀察對象，以增加樣本代表性。訪談分為教師訪談及學(xué)生訪談，將從目標(biāo)班級抽取6名學(xué)生，3名教師作為訪談對象。本文的研究問題有以下三個：
　　1.如今在英語課堂之中課堂沉默的情況如何？
　　2.造成課堂沉默的原因有哪些？
　　3.具體的解決方案和策略有什么？
　　本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方式，包括課堂觀察，問卷調(diào)查以及訪談三種方法來進(jìn)行研究