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文檔簡介
1、隨著國際間的交往與合作日趨頻繁,中國在世界商界扮演的角色越來越重要,因此對熟練掌握英語和跨文化交際技巧的人才的需求越來越大。在高職院校中,不少學(xué)校在英語類專業(yè)中專門開設(shè)了《跨文化交際》課程,但文化內(nèi)容博大精深,如何在有限的教學(xué)時間里實(shí)現(xiàn)有效的文化教學(xué)是一個很大的問題。教材作為教學(xué)活動的重要載體,同時又是學(xué)生獲取目的語文化的重要途徑,自然成了文化教學(xué)內(nèi)容研究的對象。 本文首先從理論上探討了進(jìn)行文化教學(xué)內(nèi)容研究的目標(biāo),認(rèn)為:1)文化
2、內(nèi)容應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力尤其是文化整合能力、評價能力、反思能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),應(yīng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升;2)文化教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生知識、行為及態(tài)度等各層面的跨文化交際能力的培養(yǎng);3)文化教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于幫助學(xué)生避免文化定勢并提高自主學(xué)習(xí)能力;4)文化內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)目標(biāo)語文化與本族語文化的兼容并舉。 據(jù)此,本文選擇了現(xiàn)在被廣泛使用的一本教材,即由顧日國主編,外語教學(xué)與研究出版社出版的《跨文化交際》教材,對其中
3、的文化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查分析,并對使用該教材的師生以及用人單位進(jìn)行文化教學(xué)內(nèi)容評估調(diào)查和需求分析。結(jié)果表明,大多數(shù)師生對該教材的內(nèi)容編排不是很滿意,主要問題是:1)該教材中文化內(nèi)容的編排缺乏清晰的文化主線;2)該教材重視目標(biāo)語文化的介紹,不夠重視雙向文化交際視角;3)忽略了回避文化定勢的問題;4)該教材的練習(xí)設(shè)計主要以語言能力提高為目標(biāo)而不是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決跨文化交際問題為目標(biāo):5)該教材中的文化內(nèi)容以英國和澳大利亞兩個國家特
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