認(rèn)知視角下英語學(xué)習(xí)詞典中程式語的表征.pdf

1、在過去三十年里，認(rèn)知語言學(xué)取得了飛速發(fā)展。這一新的語言研究視角告訴我們大量程式語背后隱藏著概念或語音理?yè)?jù)。盡管對(duì)程式語的這一認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了我們對(duì)語言的理解，并對(duì)語言教學(xué)與習(xí)得產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但語言背后的理?yè)?jù)在學(xué)習(xí)詞典中鮮有體現(xiàn)。正是在這樣的背景下，我們通過對(duì)目前市場(chǎng)上最流行的五大英語學(xué)習(xí)詞典進(jìn)行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)它們依然存在如下缺點(diǎn):
　　 1)對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者很難掌握的認(rèn)知新穎、文化內(nèi)涵豐富的程式語沒有足夠區(qū)分;
　　 2)

2、大量程式語背后的概念理?yè)?jù)沒有得到充分展現(xiàn);
　　 3)具有一定語音模式的程式語無標(biāo)注，其數(shù)量偏少;
　　 4)五大學(xué)習(xí)詞典光盤版大體模仿紙質(zhì)版的編排結(jié)構(gòu)，不利于中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)程式語的習(xí)得和掌握。
　　 因?yàn)橐陨喜蛔?，五大學(xué)習(xí)詞典只能成功幫助學(xué)習(xí)者理解語言。在使用詞典的過程中，二語學(xué)習(xí)者依然只是詞典信息的被動(dòng)接收者。當(dāng)學(xué)習(xí)者面臨難度更大的語言產(chǎn)出任務(wù)（如口語和寫作）時(shí)，他們需要的不僅僅是組織語言材料的內(nèi)容和方式，更重

3、要的是語言材料背后的工作機(jī)制。為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)詞典用戶友好性，增強(qiáng)它們協(xié)助學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言產(chǎn)出的功能，我們不能對(duì)以上缺點(diǎn)繼續(xù)視而不見。學(xué)習(xí)詞典編纂工作者有必要改進(jìn)目前學(xué)習(xí)詞典對(duì)程式語的編排方式，讓中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)語言、以及語言產(chǎn)出背后的認(rèn)知機(jī)制有足夠清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)以上缺點(diǎn)，本文作者試探性地提出了以下四點(diǎn)建議，以期改進(jìn)學(xué)習(xí)詞典中程式語的表征方式:
　　 1)學(xué)習(xí)詞典必須有針對(duì)性地充分考慮英漢兩種語言背后的文化和認(rèn)知差異;
　　

4、 2)程式語背后隱藏的概念隱喻和轉(zhuǎn)喻應(yīng)該在學(xué)習(xí)詞典不同結(jié)構(gòu)層面上得到更加全面的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與詞典提供的語言信息加工;
　　 3)學(xué)習(xí)詞典應(yīng)該提供更多有一定語音模式的程式語，并對(duì)它們進(jìn)行顯性標(biāo)注，進(jìn)一步方便學(xué)習(xí)者記憶;
　　 4)學(xué)習(xí)詞典光盤版應(yīng)采取更加大膽的措施，體現(xiàn)語言使用過程中的程式性原則。
　　 總而言之，目前五大學(xué)習(xí)詞典還僅僅停留在成功滿足學(xué)習(xí)者的顯性需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)語言的理解。擺在學(xué)習(xí)詞典