漢語“了-,2-”與越語“roi”對比及其偏誤分析.pdf

1、在漢語中，“了2”的使用頻率很高。對外國學(xué)生來說，“了2”是語法難點之一，越南學(xué)生也不例外。越南學(xué)生使用“了2”主要是憑語感而不是依靠任何語法規(guī)則?！傲?”與越語相應(yīng)形式“r(o)i”之間既有相同點也有不同點，而其相異之處有時很難識別。因為受母語的干擾和對“了2”使用規(guī)則的不甚了解，越南學(xué)生在學(xué)習(xí)“了2”時經(jīng)常出現(xiàn)偏誤。因此本文試圖在句法、語義、語用和篇章功能等幾個方面對漢語“了2”和越語“r(o)i”進(jìn)行對比分析。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分

2、析越南學(xué)生學(xué)習(xí)“了2”時產(chǎn)生偏誤的原因，并提出教學(xué)建議。全文共六章： 第一章介紹論文的選題緣由與研究意義。 第二章綜述“了2”和“r(o)i”的研究成果。包括對漢語“了2”的本體研究成果、“了2”及其外語對應(yīng)形式的對比研究成果和越語言學(xué)界對“r(o)i”的研究成果。 第三章在句法、語義、語用功能、篇章功能幾個方面對漢語“了2”與越語“r(o)i”進(jìn)行對比分析。通過對漢越互譯的分析，發(fā)現(xiàn)漢語“了2”和越語“roi”

3、之間沒有一一對應(yīng)關(guān)系。要根據(jù)語義和句類來決定二者之間是必須翻譯、可譯可不譯還是不能翻譯。 第四章根據(jù)問卷調(diào)查對越南學(xué)生學(xué)習(xí)“了2”時產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行分類，結(jié)果為四類：(1)漏用；(2)多用；(3)跟與“了2”有關(guān)的結(jié)構(gòu)混淆； (4)“了1”和“了2”的錯位。在分類的基礎(chǔ)上分析越南學(xué)生學(xué)習(xí)“了2”時產(chǎn)生偏誤的原因，主要有：語法教材上對“了2”的用法描述過于簡單，“了”的語義語用的復(fù)雜性和母語遷移等。 第五章是教學(xué)分析。通過調(diào)