多媒體商務(wù)英語聽力自主學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、英語自主聽力學(xué)習(xí)在UIBE是必修課，這是大學(xué)教學(xué)方法改革的結(jié)果，為了提高聽力學(xué)習(xí)有效性，大學(xué)引進了有力的語言學(xué)習(xí)軟件以便幫助大一和大二學(xué)生提高聽力，該軟件就是DynED，這套軟件反映出一個理念：發(fā)展聽力能力需要采取系統(tǒng)的、逐步發(fā)展的途徑，需要在不同環(huán)境中進行聽力實踐模擬，需要自我評價、反饋和目標(biāo)設(shè)置的機會。本研究在隨機擇樣的基礎(chǔ)上選擇了63個來自UIBE不同專業(yè)的大一學(xué)生做為被試，旨在研究多媒體環(huán)境下最有效的商務(wù)英語聽力自主學(xué)習(xí)策略。

2、 為了收集被試基本情況和以前聽力水平，筆者在2005-2006學(xué)年第一學(xué)期開始的時候組織被試進行了一次人口基本情況調(diào)查。另外，被試參加了兩次測試，第一次是學(xué)期初，自主聽力學(xué)習(xí)之前；第二次是學(xué)期末，自主聽力學(xué)習(xí)之后。期末考試的前兩周，筆者組織被試做了一份調(diào)查問卷，調(diào)查被試使用學(xué)習(xí)策略情況，以便結(jié)合聽力測試成績評價自主聽力學(xué)習(xí)策略的有效性。 研究的因變量是第二次測試成績，自變量是自主學(xué)習(xí)問卷的5個緯度，第一次測試成績和性別是控

3、制變量，分析變量使用的是統(tǒng)計軟件SPSS11.5。首先收集了一些描述性屬性，然后運用相關(guān)性分析驗證因變量和自變量之間是否相關(guān)。相關(guān)測量的是變量之間是否有聯(lián)系，在計算相關(guān)系數(shù)之前，筆者首先對數(shù)據(jù)進行了曲線估計，因為只有曲線估計才能表明它們是否存在直線關(guān)系，直線關(guān)系是進行相關(guān)分析的前提。最后，運用直線回歸進一步證明和深化研究結(jié)果，這個過程主要是為了統(tǒng)計每個自變量對因變量的解釋率。 研究結(jié)果表明元認(rèn)知和認(rèn)知策略、時間和環(huán)境管理、同伴學(xué)