已閱讀1頁，還剩87頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、分類號(hào)：學(xué)號(hào)：200711n03040260l755l67湖北大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代號(hào)：10512秘密☆年主述位語篇分析運(yùn)用于大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究作者姓名：吳佩指導(dǎo)教師姓名、職稱：徐秋梅教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：教育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論研究方向：英語論文提交日期：2010年3月29日論文答辯日期：2010年5月21日學(xué)位授予單位：湖北大學(xué)學(xué)位授予日期：2010年6月30日TheApplicationofThemeRhemeT
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 主述位結(jié)構(gòu)語篇分析對(duì)大學(xué)英語閱讀教學(xué)的影響.pdf
- 主述位理論與英語閱讀教學(xué)研究.pdf
- 淺談?wù)Z篇教學(xué)在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 語篇分析教學(xué)法用于高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)證研究.pdf
- “主位推進(jìn)”運(yùn)用于高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 語篇銜接應(yīng)用于大學(xué)英語閱讀教學(xué).pdf
- 大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的語篇銜接理論
- 圖式理論與語篇分析在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的綜合運(yùn)用.pdf
- “英文報(bào)刊閱讀”運(yùn)用于高中閱讀教學(xué)的行動(dòng)研究.pdf
- 主述位理論與高中英語閱讀教學(xué).pdf
- 淺議語篇分析理論與大學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 淺談?wù)Z篇分析視角下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 語篇分析理論觀照下的大學(xué)英語閱讀教學(xué).pdf
- 語篇分析理論在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 圖式理論運(yùn)用于大學(xué)英語聽說課教學(xué)的實(shí)證研究.pdf
- 任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)證研究——以新鄉(xiāng)二中為例
- 詞義推斷策略在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)證研究.pdf
- 論語篇閱讀教學(xué)在英語專業(yè)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 語篇分析與高職英語閱讀教學(xué).pdf
- 任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用于高中英語閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論