晚清天津教案考察和研究.pdf

1、書寫一部晚清中國歷史離不開遍及全國、層出不窮、復(fù)雜難纏、各種各樣的教案，它似乎已經(jīng)成為此間一道獨特的風(fēng)景，從一個特定的角度向人們昭示著中國社會復(fù)雜的矛盾和斗爭。一部晚清教案史充分反映了晚清中國歷史的特殊性，是晚清中國歷史的縮影。因此，晚清中國歷史離不開教案史，而提起教案又不得不提天津教案。
　　發(fā)生在1870年的天津教案震驚中外，甚至被外國人驚呼為天津大屠殺。使當(dāng)時的天津小城也因此而名聞世界。它不僅對教案史、近代中外關(guān)系史、天津城

2、市發(fā)展史產(chǎn)生了深遠影響，而且還對晚清政局產(chǎn)生了一定的影響，它也是中國晚清歷史自第二次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭之間最重要的歷史事件之一。
　　教案是始終貫穿于中國近代史并對其產(chǎn)生極其重要影響重要內(nèi)容之一，成為經(jīng)常影響中國近代政局的一件大事。而教案又是令清政府最為頭疼、困惑、無法解決的問題，清政府處理天津教案的方式反映了其復(fù)雜矛盾心理，這種方式一直長期延續(xù)下去，成為慣性思維的固定模式。
　　本文重點論述了以下五個方面內(nèi)容:

3、　　一、在考察晚清時期對外關(guān)系和對外觀念的基礎(chǔ)上，介紹了教會勢力在天津的發(fā)展變化過程，用最新資料闡述了天津教案發(fā)生的歷史真相及其變化的詳細過程;探討了天津教案發(fā)生各個階層的不同觀點和表現(xiàn)及其對待教案態(tài)度上的近乎一致，分析各個階層在天津教案中所起的不同作用并作了詳細說明。
　　二、較為全面地了分析了引發(fā)天津教案復(fù)雜而特殊的歷史原因。對引發(fā)天津教案的特殊因素進行專門的分析，并考察“采生折割”“迷拐幼童”傳聞情況，闡述了傳聞產(chǎn)生的社會歷

4、史原因及其可怕后果;同時，對天津教案發(fā)生的深層社會動因進行了較為系統(tǒng)而深入的考察，詳細探討了除產(chǎn)生教案的特殊原因以外更深層次的因素，并對由天津教案個案所引起的一般意義進行了闡述。
　　三、重點研究和探討了和局思想與清政府處理天津教案的指導(dǎo)方針。討論了和局思想的特殊性及其具體實踐。在對和局思想的內(nèi)涵做了細致考察基礎(chǔ)上，對其在對外交涉中蘊含的重要的更深層次的含義進行了研究。同時，也檢討了和局思想的弊端，對和局思想為天津教案處理定下委曲

5、求全的基調(diào)，做了一定分析。
　　四、介紹了曾國藩處理天津教案的大致情況。闡述了曾國藩是和局思想忠實堅定的執(zhí)行者，和局思想成為曾國藩辦理天津教案的唯一宗旨，并最終注定了晚清“中興”名臣失敗的政治命運和無法逃脫的個人悲劇。
　　五、主要分析了晚清天津教案所產(chǎn)生的歷史影響。在考察天津教案對晚清歷史影響的基礎(chǔ)上，重點探討和分析了天津教案對城市史的影響，將天津教案放在洋務(wù)運動的大背景下加以考察。并闡述了天津教案對晚清教案史、近代中外關(guān)

6、系史的影響。
　　本文認為，1870年天津教案的發(fā)生，有許多具體復(fù)雜的原因，但更重要的是緣于中國被入侵后弱者的國際地位所激起反抗意識的萌發(fā)，也有中西文化碰撞、沖突的大背景的直接影響。由“采生折割”“迷拐幼童”傳聞醞釀導(dǎo)致嚴重后果出現(xiàn)的天津教案，既是謠言廣泛傳播及其社會發(fā)動的直接后果，也是中西文化矛盾沖突社會背景傳教士包庇不法教士，欺壓平民的侵略行徑長期矛盾的總爆發(fā)。形式上看似民間反教斗爭和清政府的外交危機，實質(zhì)則暴露了中國社會矛盾

7、復(fù)雜化的不斷加劇。事件推動主體形成幾乎涵蓋了當(dāng)時從官府到民眾的所有社會力量，這足以說明天津教案具有非常廣泛的社會基礎(chǔ)。即使沒有突發(fā)事件點燃，這種尖銳矛盾也已經(jīng)到了隨時有可能爆發(fā)的程度。
　　通過對天津教案的考察和分析，本文認為，與此相應(yīng)，天津教案的處理所采取的和局思想指導(dǎo)方針從一開始就遭到天津民眾抗拒和國人的一致譴責(zé)，直到最后民眾雖然不得不接受不利結(jié)果而把怨憤和罪責(zé)發(fā)泄到曾國藩個人身上。其實，此種處理方式也實屬無奈之舉，否則，就要

8、發(fā)生中國并不能取勝的戰(zhàn)爭，結(jié)果豈不更糟。雖然，這一被動過程加速了晚清中國封建傳統(tǒng)體制逐步崩潰的進程，但它依然有合理的因素。和局思想作為清政府解決天津教案的指導(dǎo)方針具有非常典型的意義，和局思想為天津教案處理定下委曲求全的基調(diào)，幾乎成為以后處理一切教案甚至調(diào)和中外矛盾與沖突的基本方針。
　　和局思想在對外交涉中蘊含的重要的更深層次的含義就是“以夷制夷”的指導(dǎo)思想?！耙砸闹埔摹弊鳛閷ν舛窢幍牟呗噪m然并不成功，但初衷使然，其目的是要“徐圖

9、自強”。和局思想固然消極，但也應(yīng)該看到和局思想在無奈中仍具有抵抗侵略比較積極的一面。
　　天津教案對于清政府對外政策、中外關(guān)系史和天津城市發(fā)展都產(chǎn)生了較大的影響，在天津教案發(fā)生后為了防范再發(fā)生類似教案，清政府于1871年向各國駐華公使館提出《傳教章程》，對傳教士在中國的傳教活動作了若干規(guī)范，要求傳教士應(yīng)歸地方官管束，遵守中國的政教風(fēng)俗，以減少民教沖突;天津教案對城市史的影響，一是晚清直隸總督的遷津，二是北洋通商大臣設(shè)立，三是天津成

10、為洋務(wù)運動的北方中心等一些重大事件都使天津小城有了很大發(fā)展，城市地位有了極大提升，近代化水平明顯提高，人才開始聚集，城市建設(shè)取得了明顯的成效，奠定了城市近代化的初步基礎(chǔ)。當(dāng)然，天津教案的影響可能還不僅于此，盡管，在弱肉強食的強權(quán)外交形勢下，晚清政府留給的是一連串蒙受屈辱失敗的慘痛記錄。天津教案自然也是如此，但其客觀上的影響也是不容忽視的。
　　綜觀天津教案醞釀、發(fā)生、發(fā)動、發(fā)展、結(jié)局及其影響演變?nèi)^程，可以看出，天津教案對晚清的歷