修正后輸出對高職學(xué)生語法學(xué)習(xí)的作用.pdf

1、修正性輸出假設(shè)這一概念自Swain提出來，就一直是個熱門話題。關(guān)于此話題的各種研究層出不窮，既有理論方面的，也有教學(xué)實踐的。但是，到目前為止，鮮有學(xué)者將修正性輸出運用于虛擬語氣學(xué)習(xí)的研究當(dāng)中。本文嘗試運用糾錯反饋的方法，探討修正性輸出在虛擬語氣學(xué)習(xí)中的作用，致力于解決以下問題：(1)與輸出組相比，修正性輸出組是否在準(zhǔn)確度方面有更好的表現(xiàn)？(2)與編碼反饋的修正輸出組相比，同學(xué)討論的未編碼反饋修正輸出組是否在準(zhǔn)確度方面有更好的表現(xiàn)？

2、>　　 在研究設(shè)計和方法上，本文采用定量研究的方法，全面考察修正性輸出的結(jié)果與過程的各個方面。研究設(shè)計是：對比3組每組各20人的（60名被試）非英語專業(yè)大一高職生在不同的條件下（輸出，編碼反饋的修正輸出，同學(xué)討論的未編碼的修正輸出）習(xí)得虛擬語氣的效果，從而調(diào)查修正性輸出在語法學(xué)習(xí)中的作用。實驗的前測和后測的結(jié)果構(gòu)成了定量研究的實證數(shù)據(jù)。本研究有如下的研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)：1）實驗的結(jié)果表明修正輸出組與輸出組的準(zhǔn)確度存在顯著差異(p<.000

3、)這表明修正性輸出對語法的習(xí)得起著獨特的作用。2）同學(xué)討論的未編碼修正輸出組在語法習(xí)得準(zhǔn)確度方面并沒有好于編碼反饋的修正輸出組，實驗結(jié)果并沒有顯著差異。這表明同學(xué)討論的未編碼組并不適合中下水平高職生的二語習(xí)得。
　　 本研究具有一定的理論價值與實踐意義。首先，該研究為輸出假設(shè)提供了一定的實證依據(jù)。本研究的結(jié)果還進一步證明語言輸出不僅有利于學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的流利性，而且在學(xué)習(xí)者語言準(zhǔn)確性方面也起到了很重要的作用。第二，該研究為語言的