習語形成及理解的隱轉喻研究.pdf

1、習語是語言中的精華，是人類語言中非常普遍的現(xiàn)象。本文以認知語言學理論為基礎，從隱喻、轉喻和隱轉喻的角度來研究習語。從這一角度，可以更好的探求習語的本質。 本文的研究對象包括中英文習語。對于英語習語，指的是常用的固定短語，不包括俚語和諺語。漢語習語指的是固定的四字格習語，這類習語通常有兩層含義：本義及隱喻義。論文中所用的例子大部分來源于詞典及作者搜集的材料。 國內外的語言學家已經(jīng)對習語做了大量的研究。從傳統(tǒng)觀點看，西方語言

2、學家通常從以下角度展開研究：不可分性(語義角度)、生成性(句法角度)、使用條件(語用角度)以及理解過程(心理語言學角度)。中國語言學家主要研究習語的特征、分類、來源、形成、應用及修辭作用。所有這些研究都為理解習語提供了很大的幫助，但是這些研究都認為習語是固定的短語，不能從它的組成部分來獲得其詞義。認知語言學家也對熟語做了研究，但沒有形成一個系統(tǒng)的理論體系。 本文主要用概念隱喻、概念轉喻、隱轉喻理論，來分析習語形成和對其的理解以探

3、求習語的本質。傳統(tǒng)觀點認為，隱喻和轉喻僅僅是語言問題，僅僅是修辭方法。認知語言觀則認為，概念隱喻和轉喻不僅僅是語言現(xiàn)象，而是人的思維方式。概念隱喻是指通過一種事物來理解另一種事物。本文主要采用三類隱喻：結構隱喻、方向隱喻和容器隱喻。轉喻是一個認知過程，指在同一個理想化認知模式中，用一個事物代替另一個事物。這種常規(guī)轉喻映現(xiàn)表現(xiàn)在以概念鄰近性為基礎的整個框架及其部分之間的相互映現(xiàn)關系之中。盡管在原則上概念隱喻和概念轉喻是不同的認知過程，但他