從認(rèn)知角度看經(jīng)濟(jì)英語中的隱喻現(xiàn)象.pdf

1、作為一種語言現(xiàn)象，隱喻一直是學(xué)者們討論研究的對(duì)象．隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)類語篇中的隱喻也層出不窮引起語言學(xué)家的關(guān)注，從修辭方面對(duì)經(jīng)濟(jì)類語篇中隱喻進(jìn)行的研究?jī)H僅涉及到隱喻的表層問題，未能揭示其機(jī)制和作用。萊考夫和約翰遜認(rèn)為，隱喻在日常生活中是無處不在的，不但在語言中，而且在思想和行為中，我們賴以生存的日常概念系統(tǒng)也是隱喻的(Lakoff & Johnson，1980:4)，而語言是人類認(rèn)知的產(chǎn)物，這樣隱喻與外語學(xué)習(xí)就有著密切的關(guān)系。因此

2、本文通過實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式，對(duì)英語經(jīng)濟(jì)語篇中的隱喻進(jìn)行了分類歸納，試圖從認(rèn)知上對(duì)經(jīng)濟(jì)語篇中的隱喻進(jìn)行研究以揭示其運(yùn)行機(jī)制和作用。 在研究的過程中，本文設(shè)計(jì)了一次問卷調(diào)查，了解了學(xué)習(xí)者理解隱喻的情況，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了歸納并在例證分析的基礎(chǔ)上提出了一些解決辦法，提出了如何進(jìn)行隱喻教學(xué)和提高學(xué)習(xí)者隱喻能力的觀點(diǎn)．總之，隱喻方法在英語學(xué)習(xí)中的記憶及表達(dá)中是一種有效的學(xué)習(xí)方法，研究者們應(yīng)進(jìn)一步分析完善隱喻系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的隱喻能