2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、隨著組織環(huán)境動蕩性的增加,市場格局難以預測,日益激烈的競爭成為商業(yè)世界的新常態(tài)。在此背景下,企業(yè)難以通過既定戰(zhàn)略一勞永逸地實現(xiàn)改革與創(chuàng)新。無論是單一挖掘內部資源進行改革,抑或單純尋求外部機遇進行創(chuàng)新,企業(yè)均無法實現(xiàn)探索與開發(fā)之間的互補平衡。尤其對制造企業(yè)而言,一方面依賴技術引進的“天花板效應”逐步顯現(xiàn),競爭優(yōu)勢難以持續(xù);另一方面過分強調創(chuàng)新,又可能陷入“探索—失敗—無回報變革”的惡性循環(huán)中。因此,如何協(xié)調探索與開發(fā)之間的關系,構建起雙元

2、型組織模式從而獲得可持續(xù)發(fā)展,已成為理論界和實務界共同關注的話題。
  本文結合組織雙元的研究進展,從中國制造企業(yè)面臨的實際問題出發(fā),以戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)理論為指導,對雙元型組織的構建路徑進行多案例研究。為此,本文選取了海爾、華為和小米三家企業(yè)作為研究對象,深入分析這些企業(yè)能夠同步識別機會與建立優(yōu)勢的原因和演化路徑。研究發(fā)現(xiàn):第一,高管團隊認知和行為整合協(xié)同耦合,共同成為企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)的驅動因素。第二,高管團隊不同的領導風格會通過改變戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)

3、要素組合來影響雙元型組織的構建過程。第三,戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)由組織學習、網(wǎng)絡關系、戰(zhàn)略更新和模式重構四個核心要素組成。這些要素以互補的方式結合在一起,使企業(yè)同步搜索機會與優(yōu)勢成為可能。第四,動態(tài)能力在戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)影響雙元型組織的過程中起到了正向調節(jié)作用。第五,創(chuàng)業(yè)環(huán)境為整個雙元型組織的構建過程提供了有力支撐。第六,組織雙元建設是戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)各要素協(xié)同演化的過程。其演化路徑沿著“組織單元型—組織過渡型—組織雙元型”的方向躍升發(fā)展。
  本文基于戰(zhàn)略創(chuàng)

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