Conflict in Harmony:A Critical Study on the Discursive Practice of Student Behavioral Norms.pdf_第1頁
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1、Y8675&6學校代碼10345研究類型基熊盟筮浙江師范轟學碩士學位論文題目:£絲旦亟墊出!坦Q堡k二壘墮垂鯉塞照盤鯉』地D———isc—u—r—s—ive—Pra—c—t—ice—of—S—一t—眥—i—en—tB—e—h—a——v—i—o——r——a—l塵!——3——r,n——:5一學科專業(yè):一一~鹽璺受主鱟二里廛盟磣查鱟年級:一蘭壁壁2堡—~學號:一研究生:—塑重3指導教師:簍曼墨塑筮蓋室查墼鏨中圖分類號__』i量坦~答辯時問:—

2、翹墮一午—王月~2遣~日Abstract“StudentBehavioralNorms’isoneoftheprescriptivediscoursesuniversallyseenintheeducationalfield,andthiskindofprescriptiVediscourse,justbyitsdiscoursalprescriptivenessusuallydepictsaharmoniousschemaaboutt

3、hestudents’allrounddevelopmentUndoubtedlytheharmoniouspracticeofSBNineducationalandsocialfieldCanbearfarreachinginfluenceuponthestudents’harmoniouscommunicativeactalltheirlivesHowever,therearisesthequestion,“Arethereexis

4、tingdisharmonycontradictionorevenconflictsinitsactualpracdceandinthesocialreality”Thisisaquestionworthyofreflectionsandreflecxiveactions,whichconstitutesastartingpointandtheresearchinterestofthisprojectAsamatteroffact,ac

5、riticaldiscoursestudyofthesocialrealityarisingfromtheoverinflationofinstrumentalrationalityineducationalfieldisatypeofdiscursiveexplorationwiththeintegrityofempiricalanalysisandmentalityargumentationbasedontheresearchpar

6、adigmofCriticalDiscourseStudiesItisintendedtodisplaytheprescriptivenessanddogmatismofsuchkindofprescribeddiscourseinmodemeducationalfield,thatis,tothrowlightonhowthetechnologizationandcommodificationofdiscoursedirectedby

7、Instrumentalrationalityshapethesubjects’mentalityandalsotodemonstratethetensionofsenseandsensibilitycausedbytheoverinflationofdiscoursaltechnologicalrationalityInthemeantimeitisteflectthesegregationelementofmallfromlifew

8、orldbyseienceworldinthediscursivecommunicationofmodemeducationfieldandthecrisisofhumanreiflcationAdditionallythediscourseanalysisof‘‘StudentBehavioralNorms”,ontheotherhand,isintendedtoglimpseandsellsethedisciplinaryorien

9、tation,disciplinarycharacteristics,researchmethodologycriticalinterestsandcriticaltenetsofCriticalDiscourseStudiesasamarginalizeddisciplinethatinvolvesarevolutionaryrethinkingaboutthetraditionalscientificmentalityAcritic

10、aldiscoursestudyonthediscursivepracticeof‘‘StudentBehavioralNorms”CanbringOurmentalityintothemeaninghorizonwhichisconstructedandconstitutedbylifeworldThisthesisiscomposedofFivechaptersInthefirstchaptertheintroductionpart

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