《數(shù)字時代的創(chuàng)意寫作》（第十四章）漢譯項目報告.pdf

1、隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，我國對于國外原版教材的需求量日益增加，引進(jìn)國外教材對于國內(nèi)高等院校的教材建設(shè)和教學(xué)發(fā)展起到積極的推動和促進(jìn)作用。教材的翻譯直接關(guān)系到知識文化能否有效傳播，因此對于其翻譯策略也有較高要求。目前國內(nèi)引進(jìn)和翻譯的教材數(shù)量龐大，但對于教材翻譯的理論研究尚未形成完整體系，因此需要更加系統(tǒng)的翻譯理論和策略做指導(dǎo)。
　　本項目報告以英文原版教材《數(shù)字時代的創(chuàng)意寫作》（Creative Writing in the Digi

2、tal Age）第十四章為研究對象，通過實例分析來說明教材翻譯的目的與意義，探討譯者在教材翻譯中的作用和角色以及教材翻譯中可采用的技巧和策略，以功能對等理論為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)傳達(dá)表層含義之外的深層文化信息。我國創(chuàng)意寫作仍處于探索階段，因此本教材不僅填補(bǔ)了國內(nèi)數(shù)字背景下創(chuàng)意寫作教材的缺失，同時也推進(jìn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此類教材專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)科跨度大，目前國內(nèi)對其的翻譯研究也未形成完整體系，因此具有更高研究價值。同時，翻譯研究與翻譯實踐二者相輔相