柯達(dá)伊教學(xué)法在兒童視唱練耳中的應(yīng)用.pdf

1、視唱練耳是一門讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂賞析、聲樂演唱、演奏、合唱等音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)課程,對(duì)兒童的想象力、創(chuàng)造力,肢體協(xié)調(diào)能力等都有著重大的影響。小學(xué)階段音樂教育是整個(gè)學(xué)校音樂教育中最根本、最關(guān)鍵的階段,是一個(gè)人學(xué)習(xí)音樂最關(guān)鍵有效的時(shí)期。因此,科學(xué)系統(tǒng)的兒童視唱練耳訓(xùn)練應(yīng)該抓住這聽覺訓(xùn)練的“黃金期”,訓(xùn)練其聽覺器官的敏感度,培養(yǎng)良好的聽覺習(xí)慣,從而提高其綜合音樂素養(yǎng)和審美感受能力。
　　 柯達(dá)伊教學(xué)法是世界上最具影響力的三大教育體系之一

2、。從整體上講,柯達(dá)伊教育體系就是建立在早期音樂教育基礎(chǔ)上的。他十分注重兒童的聽覺訓(xùn)練、讀譜能力以及音樂讀寫能力。
　　 在“多元化音樂教育”理念指導(dǎo)下,針對(duì)我國(guó)兒童視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀,借鑒柯達(dá)伊教學(xué)體系中的視唱練耳理念進(jìn)行兒童視唱練耳教學(xué),對(duì)彌補(bǔ)我國(guó)本土音樂與世界多民族音樂之間相對(duì)獨(dú)立分割狀態(tài),超越現(xiàn)階段我國(guó)兒童視唱練耳教學(xué)的局限性,豐富兒童視唱練耳教學(xué)內(nèi)容有著重要意義。
　　 本文旨在以幼兒及小學(xué)階段的兒童為研究對(duì)象,從