童聲合唱教育中柯達伊教學法的本土化應用研究

1、2015 屆碩士專業(yè)學位研究生學位論文 學號： 2012300221童聲合唱教育中柯達伊教學法的本土化應用研究童聲合唱教育中柯達伊教學法的本土化應用研究論 文 作 者 ： 論 文 作 者 ： 齊擴 齊擴指 導 教 師 ： 指 導 教 師 ： 張建平 教授 張建平 教授培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 音樂學院 音樂學院專 業(yè) 學 位 類 別 ：專 業(yè) 學 位 類 別 ： 藝術碩士 藝術碩士專 業(yè) 學 位 領 域 ：專 業(yè) 學 位

2、領 域 ： 音樂 音樂2015 年 6 月 3 日 2015 年 6 月 3 日摘要I摘要 摘要我國童聲合唱教育起步較晚，發(fā)展不平衡，與發(fā)達國家如美國、英國、匈牙利、奧地利等國家相比，還有很大的差距。如何縮小這種差距就需要在我國童聲合唱發(fā)展中借鑒和吸取國外優(yōu)秀童聲合唱教育的成功經(jīng)驗，并進行本土化應用研究，探索適合我國的優(yōu)秀的童聲合唱教育方法。“柯達伊教育體系”是世界上三大音樂教學體系之一。該體系有深刻的教育理念和高標準的藝術審美要求，是

3、一個以歌唱為基礎的音樂教育體系。本文以童聲合唱教育中柯達伊教學法本土化的必要性、可行性和其本土化的應用及推廣為研究對象，通過對柯達伊童聲合唱教育思想、實踐手段的研究，對其進行本土化的闡述和分析，并提出個人見解。本文主要通過五個部分進行研究，包括：緒論、柯達伊教學法概述，童聲合唱教育中柯達伊教學法本土化運用的必要性、可行性研究，本土化應用以及本土化推廣。第一部分：緒論。主要闡述選擇柯達伊教學法作為本土化研究的原因、柯達伊教學法國內(nèi)外研究現(xiàn)

4、狀、和柯達伊教學法相關概念的界定。第二部分：柯達伊教學法概述。闡述了柯達伊的生平成就、教育思想、實踐特點。第三部分：童聲合唱教育中柯達伊教學法本土化應用的必要性、可行性研究。本章首先對我國童聲合唱發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，然后分別對柯達伊教學法本土化的必要性、可行性進行詳細闡述。第四部分：童聲合唱教育中柯達伊教學法的本土化應用。通過三個方面進行闡述。讀譜的學習、音準的練習、合唱教學。第五部分：童聲合唱教育中柯達伊教學法本土化推廣。本章闡述了童聲