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文檔簡介
1、“問題解決”是近二十年來數(shù)學教育改革的重點，20年來，西方學者對數(shù)學問題解決的信息加工模式和元認知模式做了大量的研究，影響了近20年的數(shù)學教育的進程。美、英等西方發(fā)達國家已經(jīng)把問題解決作為課程標準的核心內(nèi)容，并落實在編寫的教材當中。
2000年教育部新頒布了全日制義務(wù)教育《數(shù)學課程標準（實驗稿）》，我國開始了新課程教材的改革，問題意識和問題解決能力成為數(shù)學教育的培養(yǎng)目標。通過對使用不同課程教材的小學低年級學生進行了近兩年的研究
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