新課標(biāo)指導(dǎo)下高中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)方法初探.pdf

1、本文以《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的指導(dǎo)要求為出發(fā)點(diǎn),分析課外閱讀目前在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些障礙,嘗試采用多種教學(xué)手段,探索出一些行之有效的指導(dǎo)學(xué)生自主、自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀、課外自我語(yǔ)文教育的方式方法,從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與能力,實(shí)現(xiàn)《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求達(dá)到的課程目標(biāo)。全文共分三部分:第一章,解讀《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的目標(biāo)要求,分析其在教育實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)意義,對(duì)此教師應(yīng)該

2、如何解讀并付諸實(shí)踐。第二章,反思當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)遇到的普遍但又很難根本解決的問(wèn)題,從閱讀目的、閱讀技能等幾個(gè)角度分析問(wèn)題出現(xiàn)的因?yàn)椋徊⒅赋龈咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中存在的以教材為中心、以教師為中心的過(guò)分僵硬的形式訓(xùn)練的弊端；闡述課外閱讀環(huán)境差等客觀因素對(duì)閱讀活動(dòng)的影響問(wèn)題。第三章,提出具體解決方法,即著手培養(yǎng)學(xué)生在課外廣闊的語(yǔ)文世界里,尋求新的閱讀興奮點(diǎn),培養(yǎng)新的閱讀興趣、新的閱讀方向。方法主要為激發(fā)學(xué)生“樂(lè)于讀”的興趣,并持之以恒,對(duì)不同類型學(xué)生