小學(xué)教師開展課程資源評(píng)價(jià)的研究.pdf

1、課程資源是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中著重強(qiáng)調(diào)的理念之一，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的力度不斷加大，課程資源的重要性日益凸顯。其中，課程資源開發(fā)與利用的好壞直接影響我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的推廣和普及。 課程資源評(píng)價(jià)與課程資源的開發(fā)和利用有密切的關(guān)系。課程資源評(píng)價(jià)的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到課程資源的開發(fā)和利用的效果，影響課程目標(biāo)的達(dá)成。然而，現(xiàn)今課程資源評(píng)價(jià)研究問(wèn)題受到的關(guān)注不夠，理論和實(shí)踐的研究都比較缺乏。本研究力圖在實(shí)踐調(diào)查和理論研究結(jié)合的

2、基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)課程資源評(píng)價(jià)的具體對(duì)策。本文主要分成問(wèn)題提出、文獻(xiàn)綜述、課程資源評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查，以及課程資源評(píng)價(jià)的實(shí)施策略四個(gè)部分。 在問(wèn)題提出部分，著重分析了研究背景，提出了研究的意義和目的。在研究背景中，通過(guò)對(duì)國(guó)家的相關(guān)政策文件的分析，闡述了研究題目產(chǎn)生的來(lái)源。同時(shí)，通過(guò)分析教師在課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐中遇到的困難，分析了問(wèn)題提出的實(shí)踐背景。第一部分中還提出了，小學(xué)教師開展課程資源評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐兩方面的意義。 隨后

3、，論文的第二部分著重對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和分析。對(duì)文獻(xiàn)的整理與分析主要在三個(gè)層面上展開。首先對(duì)國(guó)內(nèi)外課程資源的文獻(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致的梳理，從課程資源的涵義、分類、開發(fā)與利用不同方面進(jìn)行歸納整理，最后提出關(guān)于課程資源研究國(guó)內(nèi)外學(xué)者涉及較少的方面，即課程資源的評(píng)價(jià)問(wèn)題。隨后，對(duì)課程評(píng)價(jià)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，涉及課程評(píng)價(jià)的涵義、功能、類型，以及課程評(píng)價(jià)與課程開發(fā)的關(guān)系等方面。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)課程資源、課程資源開發(fā)與利用，以及課程資源評(píng)價(jià)等重