小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)存在的問題及對(duì)策研究.pdf

1、小學(xué)教師培訓(xùn)是小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,而小學(xué)教師培訓(xùn)的評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)并促進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)好壞的基本標(biāo)準(zhǔn),本研究的目的旨在通過實(shí)證研究了解莊河市某區(qū)的小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)的實(shí)際狀況,對(duì)影響莊河市某區(qū)的小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)的主要因素進(jìn)行分析和總結(jié),并提出合理性建議,以增強(qiáng)莊河市小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)的實(shí)效性,從而促進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)的進(jìn)步與廣大小學(xué)教師自身的發(fā)展。
　　 本論文分為八部分。第一部分為引言,主要闡述了問題提出的背景、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究

2、的目的與意義。第二部分為研究的理論依據(jù),闡述了本研究中三個(gè)主要的理論依據(jù)即培訓(xùn)評(píng)價(jià)理論；馬斯洛需求理論；最近發(fā)展區(qū)理論。第三部分為相關(guān)概念界定,介紹了教師培訓(xùn)、小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)的概念。第四部分為研究方法,本研究主要采用了問卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法。通過問卷調(diào)查獲得第一手資料對(duì)小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)中存在的問題進(jìn)行分析；通過訪談法并結(jié)合所獲得的第一手資料對(duì)其因?yàn)檫M(jìn)行探討。第五部分至第八部分是本研究的核心和重點(diǎn)部分。第五部分闡述了小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)的現(xiàn)

3、狀,分別是小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、主體、時(shí)間、作用、原則六個(gè)方面的情況。第六部分總結(jié)了小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)中存在的問題,即培訓(xùn)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)不當(dāng)；培訓(xùn)評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)；培訓(xùn)評(píng)價(jià)主體單一；培訓(xùn)評(píng)價(jià)過程不完整；培訓(xùn)評(píng)價(jià)不重視個(gè)體差異。第七部分分析了小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)中存在問題的四個(gè)因?yàn)?分別是失之偏頗的培訓(xùn)評(píng)價(jià)理念、忽視小學(xué)教師的要求、培訓(xùn)評(píng)價(jià)過程的規(guī)劃缺乏科學(xué)性、培訓(xùn)者與受訓(xùn)教師的認(rèn)識(shí)問題。第八部分在分析了小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)中存在的問題和相關(guān)因