岫巖縣小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、教育連續(xù)不斷變革的特征及其本質(zhì)向教師提出了轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,改變教育思維方式的新要求,從而也向我國(guó)現(xiàn)有的傳統(tǒng)教師培訓(xùn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。因此,在當(dāng)前我國(guó)正開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的歷史條件下,加強(qiáng)對(duì)貧困民族地區(qū)教師培訓(xùn)研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、比較分析法等研究方法,對(duì)岫巖地區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。在研究過(guò)程中,我們首先通過(guò)文獻(xiàn)研究探討了教師培訓(xùn)的相關(guān)理論;接著,我們對(duì)岫巖縣小學(xué)教師培訓(xùn)

2、現(xiàn)狀以及影響教師參加培訓(xùn)的主要因素進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)目前岫巖縣小學(xué)教師培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題是:教師對(duì)參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)和目的認(rèn)識(shí)不足;教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)籌措不足;教師培訓(xùn)存在的不足;現(xiàn)行的培訓(xùn)理論與教師的教學(xué)實(shí)際不相適應(yīng);現(xiàn)行的培訓(xùn)資源供給與教師的需求不適應(yīng);遠(yuǎn)程培訓(xùn)的發(fā)展緩慢。分析教師培訓(xùn)存在問(wèn)題的原因是:經(jīng)費(fèi)投入明顯不足;參訓(xùn)教師狹隘的“功利主義”選擇取向;教師培訓(xùn)存在明顯不足;現(xiàn)行的培訓(xùn)理論與教師的教學(xué)實(shí)際不相適應(yīng)