基于雙因素發(fā)展的小學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，是人生接受正式教育的第一個(gè)階段。小學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展起著奠基作用，有著更長遠(yuǎn)的影響。我國小學(xué)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)工作處于起步和試行階段，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的小學(xué)教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行客觀、正確的評(píng)價(jià)，在當(dāng)前具有非常重要和必要的現(xiàn)實(shí)意義。本文基于以人為本的精神，特別是“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，在研究國內(nèi)外相關(guān)理論之后，詳細(xì)分析了我國小學(xué)教師評(píng)價(jià)中存在的問題，應(yīng)用問卷調(diào)查和深度訪談法確定評(píng)價(jià)體系中的

2、各級(jí)指標(biāo)，用層次分析法系統(tǒng)分析指標(biāo)的類別及權(quán)重，做到定量化評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的科學(xué)結(jié)合。 論文經(jīng)過分析目前小學(xué)教學(xué)情況和借鑒美英國家的范例，在指標(biāo)選取上依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，做到了從學(xué)生和教師兩方面去評(píng)價(jià)教學(xué)，建立14個(gè)指標(biāo)構(gòu)成的基于雙因素發(fā)展的小學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；確定了基于雙因素發(fā)展的小學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)模型及其方法，提高指標(biāo)體系的科學(xué)合理性；用新構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系對(duì)石家莊市C小學(xué)教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，對(duì)整體