主客觀考試題對(duì)學(xué)生思維方式的影響.pdf

1、考試是由教育部門或教師根據(jù)教學(xué)安排對(duì)所修課程進(jìn)行的綜合性測(cè)試,其目的在于檢測(cè)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況,它本身即是一種教育手段?？荚囎鳛橐环N教育手段應(yīng)以教育目標(biāo)為標(biāo)桿,任何考試的真正意義在于它是否配合或促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),考試應(yīng)為教育目標(biāo)服務(wù)。我國(guó)高等教育的教育目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,因此,考試內(nèi)容、考試形式及試題設(shè)置都應(yīng)與培養(yǎng)創(chuàng)新性人才相契合。
　　 目前我國(guó)高等教育考試題型絕大多數(shù)分為主觀性試題和客觀性試題兩種。客觀性試題是聚合

2、思維最常見(jiàn)的表現(xiàn),聚合是把多方面的因素集中起來(lái),讓思維收斂起來(lái),指向一個(gè)目標(biāo),解決具體問(wèn)題?？陀^性試題答案的確定性和標(biāo)準(zhǔn)性決定不論誰(shuí)答誰(shuí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都一樣;其次,客觀性試題題干和備選項(xiàng)非常明確,考查和命題的目的就決定答案要么是肯定的,要么是否定的;再次,客觀性試題注重考查基本理論和基本知識(shí)的記憶,對(duì)學(xué)生形成良好的思維方式起著消極影響。考試過(guò)程中,學(xué)生會(huì)潛移默化地形成一種思維定勢(shì),思維方式和思維習(xí)慣趨向于單一性。
　　 主觀性試題強(qiáng)調(diào)

3、知識(shí)內(nèi)化和思維能力培養(yǎng),充分體現(xiàn)考生主體性,能較為完整地體現(xiàn)考生思維過(guò)程,有利于學(xué)生著眼現(xiàn)實(shí),鍛煉解決問(wèn)題能力。主觀性試題參與思維形成到成熟到創(chuàng)新的整個(gè)過(guò)程,以知識(shí)內(nèi)化為思維形成之基礎(chǔ),以佐正和評(píng)介思維過(guò)程為思維成熟之方法、更以發(fā)揮主體作用為思維創(chuàng)造之導(dǎo)引。主觀性試題屬于開(kāi)放式命題,它多方位考查學(xué)生的各種思維能力,激發(fā)發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力。
　　 主觀性試題提問(wèn)及解答的開(kāi)放性有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,而客觀性試題提問(wèn)及解答