我國教師繼續(xù)教育教材管理制度問題研究.pdf

1、隨著我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深化，我國的教師繼續(xù)教育工程進(jìn)入形成與發(fā)展期，并不斷向制度化方向邁進(jìn)。在教師教育教材市場不斷繁榮的同時，教師繼續(xù)教育教材管理也要逐步科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。在教師繼續(xù)教育中，教材管理對教師教育模式、教師教育體系、教師教育的目標(biāo)、教師教育的評價等都有直接的影響。與計劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，我國教師繼續(xù)教育教材管理也一直是教育行政部門的一項職能，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一征訂等，形成了我國教師教育教育教材管理的特點(diǎn)。

2、隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，教材管理也逐漸地市場化，這一趨勢導(dǎo)致教材管理目標(biāo)趨于多樣化、選擇性和高質(zhì)量，同時對教材管理中各環(huán)節(jié)的制度建設(shè)提出了新的課題。但是，由于與快速發(fā)展的教師繼續(xù)教育教材市場相對應(yīng)的各種管理制度的不健全，教材的審定、出版、選用等管理環(huán)節(jié)出現(xiàn)一系列問題。 對教師繼續(xù)教育教材管理中審定、出版、選用制度的問題進(jìn)行研究，意義在于完善整個教材管理系統(tǒng)，明確教育管理要為教師和學(xué)生服務(wù)的觀念，使行政部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分

3、清職能，制定相應(yīng)的教育政策，協(xié)調(diào)關(guān)系，發(fā)揮行政主導(dǎo)的作用，調(diào)動教材開發(fā)者和使用者的積極性，促進(jìn)精品教材的建設(shè)。本研究旨在加強(qiáng)對教材管理的理論探討，拓寬對教師繼續(xù)教育研究的領(lǐng)域，對相關(guān)的研究提供一些幫助；提升教材管理質(zhì)量，規(guī)范教材管理秩序，使教師繼續(xù)教育市場走向良性循環(huán)的正規(guī)化軌道。 本文將主要采用文獻(xiàn)分析法、經(jīng)驗總結(jié)法和調(diào)查分析法。文獻(xiàn)主要來自對教師繼續(xù)教育教材、基礎(chǔ)教育教材管理、高等教育教材管理的研究。筆者從事教師繼續(xù)教育教材

4、出版的工作，結(jié)合工作實際，在文獻(xiàn)分析過程也間接運(yùn)用了經(jīng)驗總方法。因此，對教材出版管理等有相關(guān)的經(jīng)驗性感知，與教師繼續(xù)教育培訓(xùn)部門的業(yè)務(wù)聯(lián)系，為進(jìn)行調(diào)查研究提供便利。 本文主要探討了教師繼續(xù)教育教材管理的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀；總結(jié)當(dāng)前我國教師繼續(xù)教育教材的審定制度和形式，分析其利弊，進(jìn)行規(guī)范教材審定制度的設(shè)計；分析教師繼續(xù)教育教材出版管理中的問題，如教材需求的多樣化和選擇性，要求教材出版市場化等，對市場化機(jī)制下的教材出版制度進(jìn)行設(shè)計；對

5、教師繼續(xù)教育教材選用機(jī)制的進(jìn)行反思與探討、并提出對策建議。教材的審定、出版和選用時教材建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。對教師繼續(xù)教育教材管理中審定、出版、選用制度問題進(jìn)行研究，有助于加強(qiáng)對教材管理的理論探討，拓寬對教師繼續(xù)教育研究的領(lǐng)域，對相關(guān)的研究提供一些幫助；有助于提升教材管理質(zhì)量，規(guī)范教材管理秩序，使教師繼續(xù)教育市場走向良性循環(huán)的正規(guī)化軌道；有助于完善整個教材管理系統(tǒng)，明確教育管理要為教師和學(xué)生服務(wù)的觀念，使行政部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分清職能，制定相