外向-內(nèi)向與第二語言熟練程度的關(guān)系.pdf

1、諸多的二語習(xí)得個體差異研究表明，性格因素對于外語學(xué)習(xí)有著重要的影響作用(Naiman, et. Al., 1978; Heyde, 1979 等)。內(nèi)向/外向與第二語言熟練程度息息相關(guān)。正如Rod Ellis所指出的，國外學(xué)者通過內(nèi)向/外向與第二語言學(xué)習(xí)的研究，得出兩個假想：1）外向型學(xué)習(xí)者在人際交流基本技能方面更有優(yōu)勢；2）內(nèi)向型學(xué)習(xí)者在認(rèn)知學(xué)術(shù)語言熟練程度方面更有優(yōu)勢。其中第一個假想得到了一些證明和支持，而第二個假想得到的證明和支持

2、相對匱乏。在國內(nèi)為數(shù)不多的有關(guān)內(nèi)外向與第二語言熟練程度的研究中，研究者往往忽略了語言水平的兩個不同層面，即人際交流基本技能和認(rèn)知學(xué)術(shù)語言熟練程度，同時也未能揭示內(nèi)外向與不同的語言技能之間的關(guān)系。本研究探索了國內(nèi)非英語專業(yè)大學(xué)生的內(nèi)外向性格與他們的英語整體水平以及不同的語言技能之間的關(guān)系。 本研究從安徽中醫(yī)學(xué)院隨機選取了79名大學(xué)二年級非英語專業(yè)學(xué)生作為實驗對象，使用淡元路冶郎的內(nèi)外向問卷調(diào)查了他們的性格傾向，收集了他們于2005

3、年1月所參加的英語四級考試的總分和分項成績，然后利用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包對相關(guān)變量進(jìn)行分析。結(jié)果表明，性格內(nèi)向與被試在四級考試中的聽寫、閱讀、寫作以及總體表現(xiàn)呈顯著的正相關(guān)；內(nèi)向的學(xué)習(xí)者在認(rèn)知學(xué)術(shù)語言熟練程度方面更勝一籌。 基于以上調(diào)查結(jié)果，作者給英語教師和英語學(xué)習(xí)者提出了建議：英語教師應(yīng)該了解學(xué)生的性格差異，在組織教學(xué)、選用教材時既要考慮外向型學(xué)生的特點，也不能忽略內(nèi)向型學(xué)生的特點，使各種性格的學(xué)生都能盡量受益。英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該意