肯尼亞漢語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀.pdf

1、中國和肯尼亞早在600年前就有了交往。鄭和的船隊在明朝政府的授權(quán)下曾兩次抵達肯尼亞沿海地區(qū)。改革開放以來，中國的經(jīng)濟實力和國際影響力都取得了顯著提高。同為“第三世界”國家，中國一貫支持非洲諸國的發(fā)展，肯尼亞更是中國人民的“老朋友”、“好伙伴”。該國很多基礎(chǔ)設(shè)施都是由中國政府援建的。中肯雙邊關(guān)系持續(xù)發(fā)展，肯尼亞人想了解中國、學(xué)習(xí)漢語的需求也越來越旺盛。商入學(xué)好漢語，可以更順暢地和中國人開展貿(mào)易;年輕入學(xué)好漢語，可以去中國公司找工作、赴中國

2、留學(xué)。
　　雖然肯尼亞的漢語教學(xué)起步較晚，1998年才成立埃格頓大學(xué)漢語教學(xué)點，但也要看到，歷史雖然短暫，發(fā)展勢頭卻很迅猛。特別是在2005年12月內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院成立后，肯尼亞的漢語教學(xué)機構(gòu)紛紛建立。除了最早的埃格頓大學(xué)和非洲第一家孔子學(xué)院內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院外，肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院、內(nèi)羅畢廣播孔子課堂等一個接一個地建立起來。這些有中國政府做實力保證的漢語教學(xué)機構(gòu)，為廣大肯尼亞漢語學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的求學(xué)平臺。民間力量也在成長。中國

3、信息文化交流肯尼亞有限公司的漢語培訓(xùn)班在2009年1月開班授課。該班不光提供漢語課程，還為學(xué)員赴中國留學(xué)深造提供便利?？夏醽喨藢W(xué)漢語、了解中國的渠道更寬了。
　　當(dāng)今肯尼亞漢語教學(xué)面臨的問題也不能忽略。例如漢語教學(xué)資源相對集中——除了首都內(nèi)羅畢地區(qū)，其他地區(qū)的漢語教學(xué)資源少之又少，不能滿足當(dāng)?shù)厝雽W(xué)漢語的需求。非洲大陸欠發(fā)達，硬件條件（電力、互聯(lián)網(wǎng)等）制約了漢語多媒體教學(xué)的展開。本土化教師和本地教材的建設(shè)也處于起步階段，漢語教學(xué)中的