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1、隨著中國和肯尼亞兩國各領(lǐng)域的交往日益密切,漢語成為了聯(lián)系兩國的重要橋梁,漢語教學(xué)在肯尼亞進入了快速發(fā)展時期,了解肯尼亞學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的動機情況有助于促進漢語教學(xué)在肯尼亞的進一步發(fā)展。
本文以肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院為例,綜合前人的研究經(jīng)驗,結(jié)合當?shù)貙嶋H,通過對內(nèi)大孔院的現(xiàn)有學(xué)生進行調(diào)查研究,總結(jié)出了肯尼亞學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機普遍較強,主要動機類型為工具型動機的結(jié)論,而且對其動機動態(tài)過程中的其他相關(guān)因素也做了考察,對學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的動機
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