交傳中口譯能力與語言能力關(guān)系的實(shí)證研究——基于專家-新手范式.pdf

1、隨著口譯研究與教學(xué)的發(fā)展，口譯能力和語言能力的關(guān)系成為了一個(gè)關(guān)鍵的問題，并且對(duì)于區(qū)分口譯教學(xué)與外語教學(xué)也至關(guān)重要。然而，以往對(duì)于這一問題的研究多是理論研究與理性推理，鮮少采用客觀的實(shí)證研究方法。
　　本文是一篇口譯能力與語言能力關(guān)系的實(shí)證研究?；趯＜?新手范式，筆者選定了專業(yè)譯員、學(xué)生譯員和非譯員作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象以交傳的形式分別完成中譯英和英譯中兩個(gè)任務(wù)。通過收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較三組實(shí)驗(yàn)對(duì)象間的譯文差異?；趯?duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的

2、分析，筆者發(fā)現(xiàn)三組的譯文質(zhì)量不盡相同。專業(yè)譯員的譯文質(zhì)量要高于學(xué)生譯員的譯文質(zhì)量，而后者又高于非譯員的譯文質(zhì)量。造成三組受試者譯文質(zhì)量的差異的原因不僅是語言能力，更重要的是口譯能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，口譯能力并不等同于語言能力?？谧g能力是通過口譯訓(xùn)練得以發(fā)展和提高的，而不是自然產(chǎn)生的結(jié)果。因此，本研究或許可以為口譯教學(xué)和訓(xùn)練提供一些客觀的建議。
　　通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在本次實(shí)驗(yàn)中，精力分配限制引起的大腦認(rèn)知飽和、基本語言能力的匱乏以及