中國(guó)英語(yǔ)中拒絕言語(yǔ)行為的語(yǔ)用研究.pdf

1、作為一種新的英語(yǔ)變體，中國(guó)特色無疑是中國(guó)英語(yǔ)區(qū)別于其它英語(yǔ)變體的本質(zhì)特征。然而，當(dāng)前對(duì)中國(guó)英語(yǔ)特色的研究多集中在語(yǔ)音、詞匯及句法層面，對(duì)語(yǔ)篇層面的深層次特征還鮮有人涉及。從研究方法來看，以描述為主，定性或是定量的分析非常少見，不能為深化中國(guó)英語(yǔ)的研究提供數(shù)據(jù)支持。因此，為了能夠收集到科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，使中國(guó)英語(yǔ)的研究更加系統(tǒng)化，規(guī)范化，在語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)證研究是極其必要的。
　　 基于以上考慮，本論文從語(yǔ)用角度出發(fā)，通過實(shí)證研究

2、，探討中國(guó)英語(yǔ)在拒絕言語(yǔ)行為中所體現(xiàn)的中國(guó)特色，同時(shí)剖析中國(guó)特色產(chǎn)生的原因及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示。
　　 由于拒絕言語(yǔ)行為本身對(duì)聽者的面子具有威脅，因而涉及到復(fù)雜的面子補(bǔ)救策略，而面子補(bǔ)救策略則因文化的不同而不同。同時(shí)，引發(fā)拒絕語(yǔ)的言語(yǔ)行為不同(請(qǐng)求，提供，建議和邀請(qǐng))，拒絕語(yǔ)的語(yǔ)言形式和內(nèi)容也會(huì)不同。
　　 研究的受試者分三組：(1)34名非英語(yǔ)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生；(2)14名母語(yǔ)為英語(yǔ)的本族語(yǔ)者；(3)37名外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)

3、專業(yè)的中國(guó)學(xué)生。其中，漢語(yǔ)本族語(yǔ)者和中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都來自寧夏大學(xué)。英語(yǔ)本族語(yǔ)者中八名是寧夏大學(xué)的留學(xué)生，其余為美國(guó)本土教師及學(xué)生。本文以語(yǔ)篇補(bǔ)全測(cè)試問卷為語(yǔ)料收集方法。要求調(diào)查對(duì)象對(duì)不同地位的人所提出的請(qǐng)求、給予、邀請(qǐng)和建議分別做出拒絕。研究采用Beebe et al(1990)對(duì)構(gòu)成“拒絕”言語(yǔ)行為的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的分類，并從調(diào)查對(duì)象對(duì)某一策略的使用頻率、具體內(nèi)容、拒絕語(yǔ)的間接程度以及拒絕語(yǔ)與引出語(yǔ)之間的關(guān)系等方面進(jìn)行分析，并將三組語(yǔ)料進(jìn)