非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生拒絕言語(yǔ)行為的語(yǔ)際語(yǔ)用能力探索.pdf

1、語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科興起于20世紀(jì)80年代初期，其中一個(gè)分支是對(duì)語(yǔ)際語(yǔ)用能力的研究，而語(yǔ)際語(yǔ)用能力很大程度上由二語(yǔ)或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的言語(yǔ)行為來(lái)體現(xiàn)。目前，此方面的研究已取得不少成果，但對(duì)拒絕言語(yǔ)行為的研究并不像其他言語(yǔ)行為那樣廣受歡迎，其中將中國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象的就更少了。而且拒絕言語(yǔ)行為威脅對(duì)方的面子，影響雙方的人際關(guān)系，能否恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用相應(yīng)的策略來(lái)減少或避免不良影響是語(yǔ)用能力的一個(gè)重要表現(xiàn)。因此，本研究將對(duì)中國(guó)的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)

2、習(xí)者的拒絕言語(yǔ)行為進(jìn)行語(yǔ)言語(yǔ)用和社會(huì)語(yǔ)用兩方面的研究。
　　本研究采用主觀問(wèn)卷、客觀問(wèn)卷以及社會(huì)因素評(píng)估問(wèn)卷作為研究工具，研究對(duì)象是哈爾濱工業(yè)大學(xué)的兩個(gè)班的大二非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。語(yǔ)言語(yǔ)用方面的研究是通過(guò)收集主觀問(wèn)卷的拒絕語(yǔ)，將其進(jìn)行編碼和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)義成分和拒絕策略分析；將拒絕語(yǔ)的策略按順序進(jìn)行編號(hào)來(lái)反映拒絕語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。社會(huì)語(yǔ)用方面的研究是綜合三個(gè)問(wèn)卷的結(jié)果，首先統(tǒng)計(jì)社會(huì)因素評(píng)估問(wèn)卷的結(jié)果并與設(shè)計(jì)問(wèn)卷的參考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比；其次

3、，將主觀問(wèn)卷的拒絕語(yǔ)和客觀問(wèn)卷的各選項(xiàng)進(jìn)行禮貌賦值，通過(guò) SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件探索禮貌值和各社會(huì)因素的相關(guān)性，以及通過(guò)控制變量來(lái)探求社會(huì)因素對(duì)策略選擇的影響；最后，將各問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比來(lái)探索研究對(duì)象的語(yǔ)際語(yǔ)用能力是否與他們的語(yǔ)用意識(shí)相對(duì)應(yīng)。
　　通過(guò)分析，本研究的結(jié)果總結(jié)如下。首先，在語(yǔ)義成分方面，直接拒絕占30.15％，明顯高于通常使用間接策略的本族人，說(shuō)明研究對(duì)象受到母語(yǔ)的影響。69.85%的中心行為語(yǔ)采用了間接策略，

4、說(shuō)明研究對(duì)象大部分能注意到禮貌原則，盡量避免威脅對(duì)方的面子。在輔助行為語(yǔ)和修飾語(yǔ)方面，大部分的拒絕策略都有所涉及，但是針對(duì)個(gè)人來(lái)講，拒絕策略的選擇就相對(duì)比較局限。在句式結(jié)構(gòu)上，頻率最高的一個(gè)句式是 rg+gr（表示遺憾+原因），其次是 rg+gr+alt（表示遺憾+原因+其他解決方法），而且有的策略在句中的順序相對(duì)比較固定，如否定能力的直接拒絕語(yǔ)通常出現(xiàn)在第二位，遺憾詞在第一位，原因在第二位等。其次，在社會(huì)語(yǔ)用方面，社會(huì)因素評(píng)估問(wèn)卷的結(jié)

5、果顯示，研究對(duì)象對(duì)社會(huì)地位和社會(huì)距離的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)問(wèn)卷的參照標(biāo)準(zhǔn)基本一致，但對(duì)拒絕難易度的認(rèn)識(shí)與標(biāo)準(zhǔn)差別較大。在禮貌值和社會(huì)因素的相關(guān)性分析中，呈顯著相關(guān)的比較少，說(shuō)明即使研究對(duì)象對(duì)社會(huì)因素有一定的認(rèn)識(shí)，但在表現(xiàn)中也沒(méi)能很好的考慮其影響或者語(yǔ)言水平限制了他們的表達(dá)能力。另外，通過(guò)控制變量，對(duì)各個(gè)社會(huì)因素對(duì)策略影響的分析顯示，研究對(duì)象對(duì)各社會(huì)因素的考慮程度不同，采取的策略也相差甚遠(yuǎn)。再次，通過(guò)對(duì)主觀、客觀問(wèn)卷的句式結(jié)構(gòu)和禮貌值進(jìn)行分析比較發(fā)

6、現(xiàn)，研究對(duì)象的語(yǔ)用能力仍滯后于他們的語(yǔ)用意識(shí)。
　　總之，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠運(yùn)用一定的拒絕策略，對(duì)社會(huì)權(quán)力和社會(huì)距離有較好的認(rèn)識(shí)，并在某些場(chǎng)合可以采用恰當(dāng)?shù)木芙^語(yǔ)，說(shuō)明他們具備一定的語(yǔ)用能力。但是，他們所用的拒絕策略缺乏多樣性，對(duì)拒絕難度缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)因素的考慮不夠深刻，其語(yǔ)用能力還是滯后于語(yǔ)用意識(shí)。因此，學(xué)習(xí)者需要不斷提高語(yǔ)用能力，英語(yǔ)教學(xué)也需要注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。另外，本研究的結(jié)果也將對(duì)以后的研