中國英語專業(yè)學(xué)生請求語的語用研究.pdf

1、許多研究表明，英語學(xué)習(xí)者的語用能力在其與英語母語者的交流過程中至關(guān)重要，它可能會導(dǎo)致跨文化交際的失敗。而且，獲得語用能力成了語言教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此本文就日常生活中廣泛運(yùn)用的請求行為對中國英語專業(yè)學(xué)生的語用能力做一些調(diào)查。
　　請求行為的實(shí)現(xiàn)形式在不同語言中呈現(xiàn)差異。本文首要目的是調(diào)查英語專業(yè)學(xué)生請求策略選擇上的偏離。其次，探尋什么原因?qū)е铝诉@樣或那樣的偏離。最后分析此次調(diào)查對外語教學(xué)有何種啟發(fā)。并且提出了三個問題:1)中國英

2、語專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行請求時的現(xiàn)狀如何？2)在不同的社會因素條件下，中國英語專業(yè)學(xué)生與母語使用者選擇請求策略有無不同和相似?3)如果有，哪個更明顯，是什么原因可能導(dǎo)致不同的?
　　在請求行為中，存在三種主要的形式結(jié)構(gòu)手段:陳述句、祈使句和疑問句。而關(guān)于請求策略的研究，在 CCSARP(跨文化言語行為表現(xiàn)方式計劃)中，發(fā)現(xiàn)有三種主體請求策略大量用于日常交際中，它們是:直接策略，規(guī)約型間接策略和非規(guī)約型間接策略。在此次問卷調(diào)查中，我們又增加

3、了無言請求策略。也就是說，在某種情況下受試者覺得無須使用請求時則可以不說。
　　此項(xiàng)對于英語專業(yè)學(xué)生實(shí)施請求言語行為的研究用DCT（會話完形測試）對三組受試者（中文母語組、英語母語組和中國英語專業(yè)學(xué)生）進(jìn)行測試并從被試中獲取他們表達(dá)請求能力的有關(guān)信息，然后從以下幾個方面對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：英漢請求形式結(jié)構(gòu)；請求行為的修飾語及請求策略中的社會距離、社會權(quán)勢（控制）、性別參數(shù)變量。
　　數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示受試者在請求策略的選擇上既

4、有相似之處又存在差異，但差異更明顯。而且通過對比研究得出英語專業(yè)學(xué)生請求行為的特點(diǎn)：1)英語專業(yè)學(xué)生更禮貌和謙卑；2)英語專業(yè)學(xué)生不習(xí)慣直接表達(dá)他們的請求，通常在表達(dá)請求的同時陳述一些提出請求的理由；3)英語專業(yè)學(xué)生使用更多的暗示策略。
　　結(jié)果顯示，本文為英語專業(yè)學(xué)生的請求語用能力提供了啟示:在不同情景中感知及使用請求會對語言學(xué)習(xí)者的請求言語行為的實(shí)現(xiàn)有所幫助。本文是對英語專業(yè)學(xué)生請求語語用能力狀況的一項(xiàng)嘗試性研究，可以在一定程