中國學(xué)生英語請求言語行為語用失誤中的性別差異.pdf

1、本研究根據(jù)托馬斯對語用失誤的研究、言語行為理論(Speech ActTheory)和禮貌理論(Politeness Theory)，探討中國大學(xué)生的英語請求言語行為語用失誤中是否存在性別差異。 受試者分為四組：第一組為37位新疆大學(xué)英語專業(yè)大三女生，第二組為12位美國女性，第三組為30位新疆大學(xué)英語專業(yè)大三男生，第四組為8位美國男性。對美國男性女性受試者的調(diào)查主要用來收集基礎(chǔ)語料，對新疆大學(xué)男生女生受試者的調(diào)查主要用來收集英語請

2、求言語行為對比語料。 語料收集的工具為言談情景填充問卷(Discourse Completion Task)(DCT)，分別收集在五項語境變量下，包括請求行為實現(xiàn)的難易程度(Degree of Imposition)、對話者的社會地位高低(Social Status)社會距離遠(yuǎn)近(Social Distance)、性別(Gender)和年齡(Age)，不同性別受試者請求言語行為的資料。根據(jù)CCSARP(Blum-Kulka，Ho

3、use＆Kasper，1989)對請求行為的分析原則，本文從三個方面對請求行為進行分析：請求策略(Request Strategy)、起始行為語(Alerters)和輔助行為語(Supportive Move)，其中請求策略依據(jù)禮貌程度高低，分為直接請求(Direct Request)、規(guī)約性間接請求(Conventional IndirectRequest)、非規(guī)約性間接請求(Non—conventional In dilrect R

4、equest)。在結(jié)果的統(tǒng)計上，采用了SPSS 13.0中的百分比統(tǒng)計、X<'2>檢驗和參數(shù)估計相結(jié)合的方法。所得研究結(jié)果如下：中國男女生在請求策略的使用上都存在語用失誤，但沒有顯著性差異。女生在請求強度低的情況下比美國女性用的間接請求多，而男生對社會距離近的人比美國男性用的直接請求多；在起始行為語的使用上，中國男女生比美國男女性用的多，但中國女生存在顯著的語用失誤。具體來說，中國女生對社會地位高的人比美國女性用的起始行為語多；而中國男

5、生對社會距離遠(yuǎn)的人比美國男性用的起始行為語多。在輔助行為語的使用上，中國男女生比美國男女性用的少，但中國女生存在顯著的語用失誤。具體來說，中國女生總體上比美國女性用的少；中國男生對女性用的輔助行為語多，而美國男性對男性用的多。分析表明中國男女生在請求上的語用失誤主要是由文化差異、母語語用規(guī)則的遷移、教學(xué)等方面因素引起的。中國不同性別英語學(xué)習(xí)者對請求話語的選擇明顯受母語及本國文化的影響，因此了解中西方文化差異及性別理論將有助于中國不同性別