淺談圖式理論在交替?zhèn)髯g中的應(yīng)用——以NIIT銀川人才發(fā)展方案口譯實(shí)踐為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近年來，學(xué)者們?cè)絹碓蕉嗟貙⒖谧g視為一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。因此，認(rèn)知科學(xué)，特別是心理語言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)被引入到口譯研究中。在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，圖式是一個(gè)重要的概念，它是指人們?cè)懈拍畹男睦斫Y(jié)構(gòu)，對(duì)于世界的認(rèn)知框架以及組織吸收新信息的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。眾所周知，口譯對(duì)譯員造成巨大的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，而圖式在整個(gè)口譯過程中扮演著不可或缺的重要角色。
　　本文是一篇口譯實(shí)踐報(bào)告，筆者在2016年11月期間擔(dān)任NIIT銀川人才培養(yǎng)項(xiàng)目會(huì)議的口譯員，她以本次交替

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