圖式理論在口譯中的應(yīng)用及其對口譯訓(xùn)練的啟示.pdf

1、本文嘗試將圖式理論應(yīng)用于口譯領(lǐng)域并探討其對口譯訓(xùn)練的啟示。圖式對口譯過程的理解、記憶和表達(dá)環(huán)節(jié)起到以下促進(jìn)作用： 一、圖式能促進(jìn)理解。首先，圖式有助于詞義的確立和選擇。相關(guān)背景知識圖式能幫助口譯員排除歧義，破譯生詞、難句。其次，圖式使信息有條不紊地儲存在長期記憶中，給預(yù)測提供依據(jù)。語言圖式使譯員能夠?qū)唧w措辭做出預(yù)測，能夠在語段中某個詞尚未出現(xiàn)或某種語言形式尚未表達(dá)完整之前便預(yù)測出該詞的詞義或該語言形式所包含的信息。同時，背景知

2、識圖式一旦被激活便有助于口譯員對語篇所要表達(dá)的意思進(jìn)行預(yù)測，把握發(fā)言內(nèi)容的大體走向。 二、圖式能提高記憶效果。一方面，圖式是回憶信息的向?qū)?，它能使譯員有條不紊地從記憶里提取信息。另一方面，背景知識圖式會影響記憶效率。在口譯記憶環(huán)節(jié)，若文本內(nèi)容與圖式相匹配，口譯員便能抓住發(fā)言人的思路，在記憶中搜尋相關(guān)信息，注意力能夠高度集中，更容易從正確的角度去理解并記住發(fā)言的要點(diǎn)。三、圖式有助于表達(dá)。相關(guān)圖式能使口譯員在發(fā)言人尚未結(jié)束講話時便預(yù)

3、測出目的語表達(dá)方式。此外，在表達(dá)過程中口譯員應(yīng)調(diào)動與新信息相應(yīng)的圖式，激活目的語聽眾的相關(guān)圖式，并幫助他們建立新的文化圖式，達(dá)到傳遞信息和促進(jìn)文化交流的目的。 在此基礎(chǔ)上本文進(jìn)一步探討了圖式理論對口譯訓(xùn)練的啟示并提出一些改善口譯訓(xùn)練的有效建議?？谧g教師和口譯員應(yīng)該充分重視圖式的作用，通過釋義練習(xí)、介紹和解釋關(guān)鍵詞、做筆記和譯前準(zhǔn)備等方法來建立、激活盡可能多的語言圖式和背景知識圖式。 最后，本文得出結(jié)論，口譯過程是輸入信息