幾何畫板在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教學(xué)軟件的不斷更新，正改變著人類的教育方式和學(xué)習(xí)方式。幾何畫板作為一種數(shù)學(xué)輔助軟件，在中小學(xué)教學(xué)實踐中被廣泛應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)備不足和師資力量的薄弱，造成幾何畫板在農(nóng)村小學(xué)中缺乏利用，小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維沒有得到較好的引導(dǎo)和開發(fā)，面對農(nóng)村小學(xué)這種教學(xué)情況，開展幾何畫板在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法研究已勢在必行。
　　本人在綜述國內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上，以認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機(jī)理論為指導(dǎo)，結(jié)

2、合農(nóng)村小學(xué)不同階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容，探索了幾何畫板在農(nóng)村小學(xué)不同階段的使用原則，總結(jié)了幾何畫板在農(nóng)村小學(xué)各階段數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用方法。該方法利用幾何畫板的添加元素功能以激發(fā)初級階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用動態(tài)演示功能引導(dǎo)中級階段學(xué)生深入思考問題，找到多種解決方案；運用幾何畫板的抽象問題具體化、靜態(tài)問題動態(tài)化、復(fù)雜問題簡單化，提升高級階段學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力。
　　應(yīng)用結(jié)果表明：本文所提出的方法，能豐富學(xué)生的空間想象能力，改善數(shù)學(xué)