幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的有效性研究.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代，以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的信息技術(shù)正快速發(fā)展，同時(shí)，其發(fā)展觸角已延伸至人們生產(chǎn)生活的各個(gè)層面，教育也不例外。因而，中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的信息化亦勢在必行。綜觀國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)發(fā)展歷程，以克萊因—貝利運(yùn)動(dòng)為發(fā)端的數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革不斷深化，其改革內(nèi)容已從課程內(nèi)容改革逐漸擴(kuò)展到教學(xué)方法的改革。幾何畫板軟件(The Geometer' s Sketchpad)是美國Key CurriculumPress 公司研制的優(yōu)秀教育軟件，自1995年

2、由人民教育出版社漢化發(fā)行推廣以來，深受中學(xué)數(shù)學(xué)老師和廣大學(xué)生的歡迎，并成為我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，并通過對帶有區(qū)域差異的具有代表性的教育類刊物關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)類載文的分析研究，提出了幾何畫板在我國輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的誤區(qū)，同時(shí)，作者通過選取自己所帶的實(shí)驗(yàn)班和對比班進(jìn)行比較性研究，著重闡述了利用幾何畫板教學(xué)對于豐富課堂教學(xué)，提高課堂效率的重要意義和可