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文檔簡介
1、隨著現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展和城市化的快速推進,市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍,環(huán)境設(shè)計日益引起各界的關(guān)注和重視,市場對環(huán)境設(shè)計師的需求旺盛并顯示出高度的生命力,一時間,環(huán)境設(shè)計成為設(shè)計領(lǐng)域?qū)I(yè)中的熱門專業(yè)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強實踐能力、創(chuàng)新能力、團作合作能力以及研究能力的高素質(zhì)人才,而傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學卻在落實教學目標上存在不少的問題,其中主要有以下幾個方面:第一,以理論教學為主,學生缺乏實踐和創(chuàng)新能力;第二,課程時間設(shè)置過短
2、,學生學習不夠深入;第三,教師投入教學時間和精力少,學生缺乏教師指導(dǎo);第四,評價方式過為單一,不能全面評價學生的綜合素質(zhì)和能力。這些教學問題的存在使得學生在畢業(yè)之后難以適應(yīng)社會上設(shè)計相關(guān)的工作,高校人才培養(yǎng)難以滿足社會所需,呈現(xiàn)脫軌的現(xiàn)象,而要改變這一現(xiàn)狀,必須對現(xiàn)有的教學模式進行改革。
論文首先對PBL教學模式的發(fā)展歷程以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了詳細的分析,掌握PBL教學模式在國內(nèi)外各學科教學中的應(yīng)用情況。其次,對環(huán)境設(shè)計專業(yè)的
3、發(fā)展歷史以及教學現(xiàn)狀做了細致的調(diào)查研究,結(jié)合PBL教學模式的基本理論和教學特色,分析了在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中開展PBL教學的可行性,同時根據(jù)環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學要求提出了PBL教學模式在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學中實施的基本原則,以此保證教學目標的有效落實。再次,將環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學流程和PBL教學模式的教學流程相結(jié)合,構(gòu)建PBL教學模式在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學中的基本流程。最后,以浙江師范大學設(shè)計學系《村鎮(zhèn)設(shè)計》課程為例進行教學設(shè)計,以美術(shù)學院2010級環(huán)境設(shè)計
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