WebQuest教學模式在虛擬場館中的設計與應用研究——以虛擬游故宮為例.pdf

1、場館學習作為非正式學習的重要場所，正逐漸受到人們重視，滿足參觀者在場館中學習的需求成為場館的一項重要任務。如今，場館學習空間正從過去的單一向現(xiàn)在的多元化轉變，而虛擬場館正是場館學習的一種表現(xiàn)形式。總結以往的研究發(fā)現(xiàn)，各類場館都與學校有著類似的說教形式，通過導游“快餐式”的介紹，迫使學生在場館中被動地“聽課”，這對場館教育理念背道而馳。在此背景下，有研究者將任務學習單放進場館中提供學習者進行學習，但學習單在促進學生觀察和辨別展品的同時卻也

2、阻礙了學生自我生成問題，學習者通過尋找學習單上設計的問題，從而失去了解展品本身想要表達的時代意義。近幾年國外學者推崇一種叫做基于網絡探究的學習模式----WebQuest，這個模式能有效地促進學生探索任務，達到學習效果。此次研究的主要目的是嘗試將WebQuest教學模式應用于場館學習中，探索虛擬場館學習新模式。以蘇教版六年級語文《故宮》為例，探討設計者如何在虛擬場館下利用WebQuest教學模式為學習者搭建學習平臺，實現(xiàn)WebQuest

3、教學模式下的場館學習與課堂教學的有機結合，為研究者或教師探索利用虛擬場館教學提供設計模式。
　　本文運用文獻研究法、案例分析法和問卷調查法，通過使用Dreamweaver網頁設計軟件，以虛擬游故宮的場館學習為基礎，在實踐中對設計進行檢驗和完善。通過實踐應用基于虛擬場館中的WebQuest教學模式設計，驗證了學生在虛擬場館中運用WebQuest教學模式進行學習，一方面可以促進學生自主性探究，在學習中不會“迷航”，另一方面可以提高學生