虛擬團隊在大學生學習中的應用研究——以網絡編程學習為例.pdf

1、網絡全球化的今天，學習者之間的交流早已經跨越了時間和地理區(qū)域的限制。在這種情況下，如何利用現(xiàn)代信息技術來最大化的提高學習者的學習能力，是現(xiàn)代教育技術研究者們正在思考、探索的命題。筆者認為：學習者在學習中組建虛擬團隊，不但能夠更好的實現(xiàn)知識共享，還能夠培養(yǎng)自己組織、協(xié)調和團隊學習的能力，充分滿足現(xiàn)代信息社會要求學習者具有協(xié)作的能力的要求。 但是一直以來，虛擬團隊的概念和理論主要是用于管理領域。如何將其準確、巧妙的運用于教育領域，目

2、前的大多數(shù)的研究還處在初級探索階段。為此，作者在參考大量的相關文獻的同時，借鑒了許多商業(yè)虛擬團隊的成功經驗，對虛擬團隊的發(fā)展歷史、組建條件、運作流程、團隊績效評價等做了系統(tǒng)的論述。 此外，作者還在分析了大學生的教育學習情況和大學生學習心理的基礎上，組建了一個小型的虛擬學習團隊來共同學習網絡編程課程，并通過相互之間的思想、觀點、情感的交流，合作共同開發(fā)了幾個小的網站。在此實踐的基礎上，運用團隊學習理論、群策力理論分析、歸納了虛擬團