6-12歲漢語兒童反語理解研究.pdf

1、反語是間接言語行為的一種，根指使用與本意相反的字面形式表達(dá)本意的一種修辭形式。反語對(duì)兒童來講是難度最大的一種語言現(xiàn)象，研究?jī)和凑Z理解有助于了解兒童語言發(fā)展規(guī)律，揭示兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展機(jī)制。
　　 本研究采用故事情境的實(shí)驗(yàn)方法，以144名6-12歲兒童為被試，探討了以下兩個(gè)方面的問題：(1)漢語兒童直接反語和間接反語理解能力發(fā)展趨勢(shì)和錯(cuò)誤類型以及原因；(2)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童反語理解的影響。主要研究結(jié)果如下：
　　 1.6-1

2、2歲兒童直接反語和間接反語理解能力發(fā)展不同步。10歲兒童直接反語理解能力顯著高于間接反語理解能力，兒童直接反語理解能力在10歲接近成熟水平，間接反語理解能力在12歲接近成熟水平。
　　 2.6歲、8歲和12歲兒童對(duì)直接反語和間接反語的理解沒有差異，而10歲兒童對(duì)間接反語的理解表現(xiàn)出更多困難。
　　 3.兒童反語理解能力在不同方面表現(xiàn)出不平衡性。6歲兒童已經(jīng)有部分兒童能夠初步判斷反語說話人的態(tài)度和真實(shí)含義，但基本不能正確解